诗歌鉴赏一般模式和步骤.ppt

练习一阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 次北固山下注 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 注：北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》 此诗第二联“潮平两岸失”有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”那个字更好？为什么？ 参考答案：说“失”字更好，是因为它生动地描摹出江岸因春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉形象。 说阔字更好，是因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得邈远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调也更为响亮。 练习二：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。 （1）“绿水人家绕”的“绕”字，有的版本写作“晓”，你认为那个字更恰当?为什么？ 参考答案：1：“绕”字更好。因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的的场景，生动形象，具有动态美。 2：“晓”字好。因为它既点明了时间，有渲染了早晨清新的氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想象空间。 艺术表达手法的区分（大略） 修辞手法：凡是使句子更加生动形象，更富有表现力和艺术美感的方法或手段，都可称为修辞手法。 修辞手法是针对具体的句子而言的。（微观） 如：比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、设问、反问、对比、象征、用典、反复、互文、引用、反语 表现手法：使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。 如：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实结合、衬托、对比、象征、用典、以小见大、开门见山、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、卒章显志、画龙点睛等等。 表现手法和修辞手法的异同：都能增强文章的表达效果，但表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果，而修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰；表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。 因此，同一种手法可能既是修辞手法也是表现手法，但着眼点不同。如果通篇多采用“比喻”的修辞手法，该这文段的表现手法就是以物喻人的表现手法（也有人直接说是“比喻表现手法”）或是浪漫主义的表现手法了。 分析对象 所用表达手法 手法的好处 手法的具体作用 惨淡经营 拟人 形象生动 说明了DNA生长和繁衍的漫长过程。 白搭 口语化 通俗明确 表达（说明）了DNA的内在机制是人类无法复制的。 练习一：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(2005全国卷） 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平， 　　淡磨明镜照檐楹。 　　东风忽起垂杨舞， 　　更作荷心万点声。 （1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 （2）试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 参考答案（1）运用比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱。以此来表现雨后池塘水面的平静。 2005年全国卷12题 春行即兴：李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 （1）这首诗的三四两句运用了那两种修辞方法，请具体说明。 练习二： 阅读下面这首词，完成22——23题（2009年浙江卷） 踏莎行· 雪中看梅花 (元)　王旭 两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。 【注】①萼：花萼。这里指花瓣 23.指出这首诗的写作手法并简析作者的情感。 参考答案： 手法：对比（反衬）。情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。 练习三：阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 华清宫 吴融 　　四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。 　　绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生