魏巍《我的老师》课件（13页）.pptxVIP

魏 巍我 的 老 师执教者：佘家镇中学 房青燕 2015年11月10日【学习目标】：1、感知人物形象，概括主要事件2、品味朴实的语言，体会作者真 实的情感3、培养自己热爱老师、尊敬老师、 感恩教师的情怀。字音我会读：zhìtuìchenyú?jiǎo huá时辰 榆钱 黑痣 褪色焚香磕头 纠纷 卜问狡 猾kēfénjiūbǔ温 柔： 纠 纷： 依 恋： 平 生： 焚 香 卜 问心清如水： 迷迷糊糊： 模模糊糊： 温和柔顺（多用于形容女性）。词义我理解：发生争执的事情。留恋，舍不得离开。 一生，有生以来。 烧香。占卜问卦，一种迷信活动。形容心地纯洁，像清澈的水一般。（神志或视力）模糊不清。 （光线）模糊不清。 默读课文，识老师 在“我”心中，蔡老师是一位 的老师。概括人物特点的的方法：①直接从文中找出关键词②根据人物言行或事件加以概括解说“先生”一词： 综合《辞海》和《辞源》的解释，“先生”的含义主要有两种：一种是对年长而有学问的人的尊称；另一种是对别人的敬称，首先是对老师的敬称，其次还有对父兄、医生、道士等等。 “先生”这一词一般是指男性，但有时却也称女性为“先生”，如“宋庆龄先生”、“冰心先生”。这种叫法始于中国近代。　 清朝晚期，西方女权主义思潮传入我国，女性的解放也开始起步，走向社会的女性越来越多，出现了诸如秋瑾这样的女中豪杰。后来女大学生、女学者、女教师纷纷涌现。很自然地，“先生”这种原本专门用于男性的词也用到女性身上；但有一点很明确，那就是称女性为“先生”时，所面对的对象不是一般女性，而是多称呼那些教师、女学者或德高望重具有社会影响力和感召力的女性。浏览课文，明事件请同学们快速浏览课文，画出关键语句，说出文中共写了哪七件事？①蔡老师假装发怒。②蔡老师教“我们”跳舞。③蔡老师让“我们”观察蜜蜂。④蔡老师教“我们”读诗。⑤“我们”看蔡老师写字。⑥蔡老师排除“我”和小伙伴之间的纠纷。⑦“我”睡梦中寻找蔡老师（“我”梦里寻师）。感人心者莫先乎情品读课文，悟情感“我”对蔡老师的情感是： 难忘、热爱、感激、依恋、想念或思念品读课文，悟情感示例：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。“从来”一词突出了老师性格温柔的特点。“好像”和“轻轻地敲”两个词语，把蔡老师假装发怒的情形形象地写出来。两个“笑”字更是把老师的慈爱、儿童的机灵、师生间的亲密友善充分表现出来赏析语言的方法：1、抓出句中关键词，特别是关键词前面的修饰语，如“从来”、“好像”、“轻轻地”等词语，然后体会其作用。2、寻找修辞，如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等，并体会其作用。3、寻找描写人物方的法：（1）正面描写：外貌、动作、语言、神态、心理等描写；（2）侧面描写：环境描写或他人的评价或反应。师生情深温柔慈爱铸就爱生师魂感恩思念唱出敬师华章纯音乐-秋日私语.mp3纯音乐纯音乐-秋日私语.mp3-纯音乐-秋日私语.mp3秋日私语纯音乐-秋日私语.mp3.mp3师 恩 难 忘一个男孩抄袭了作文你没有愤怒只是微笑地让课代表发下一垛试卷每张试卷上都有那篇抄袭的文章你没有批评只有那个脸蛋红红的男孩你叫住了课代表记住这将是我们永远的秘密当夕日的尘埃在秋季微凉的晚风中逝去所有的年华往事沉落心底那些过去的无非是一场旧梦而已记忆中的只有翻卷起的书角远方的学生为你寄来了贺卡其实你早已忘却这个学生的姓名你将它锁在抽屉的一端于是它便承载你小小的幸福永不老去没有亘古不变的青春没有永远不败的诺言穿荡在生活的序幕中在逝水流长中在风雨之乘的日子里你为谁妄弃了所有嫩米色格子的裙摆在风中荡漾步入这个陌生的教室噢对不起老师我们是最最熟悉的陌生人你微笑从此以后将带领这群孩童走向新的领域作业本上几句鼓励的话语作文本上细心勾勒的波浪为那个犯了错误的孩子维护最后的尊严这就是一个教师生命的所有duò五、作业布置1、完成课后练习四。要求：（1）生动描写和直接抒情相结合。 （2）叙事详略得当六、推荐阅读1、《基础训练》第24页冰心的《我的老师》2、《配套练习册》第28页梁国的《不识字的老师》