《任中教研》第七期.docVIP

 李俊平 一、我所看到的永威 经过一路颠簸，我们一行到达了向往已久的永威中学，永威中学将在我们的探究和求索中揭开她神秘的面纱。我的心里有点激动：永威啊，我能不能在你身上找到我心中的答案。我有多少困惑，我对你就有多少期待，我来了，走近你，我会用心去体验，去观察，去体味。 我首先看到的是校园的环境。各种规章制度、班级成绩都展示在橱窗里。再到教学楼，文化气氛更浓，墙壁、楼梯，凡是能用得上的地方，有诗歌、有名言、有名校介绍、有学生习作等等。接下来，我又走进课堂，这里是关键，我认真地听，认真地看，有一种似曾相识的感觉：老师认真地教，学生认真地学，有互动，有讲解……。我又走进政治处，有两个学生迟到，政治处的老师正在做这两个学生的工作，我们找到蔡校长——永威模式的创立者，询问了很多问题。 二、他山之石，可以攻玉 一边走，一边看，一边想，我对永威有了一个大概的了解，我认为永威的成功有以下几点经验，值得我们借鉴。 第一，永威有一套完善的管理制度，我认为最重要的是： ①配套管理：永威的经验简单地说是“先学后教”，其实远不是这么简单， “先学后教”只是画龙点睛，是关键而不是全部，其背后还有一整套管理措施。 ②及时奖惩：所有制度归根结底是奖励制度和惩罚制度，而及时的奖惩非常重要，尤其是奖励，因为榜样的力量是无穷的。“及时”两个字体现了制度的“效用性”，如果不及时，不管是惩罚还是奖励，其效用就会打折扣。 ③重点抓教学成绩：成绩是一个学校的生命，成绩上去了，才能有生源，有了学生，学校才能发展。永威成功了！是说永威的升学率提高了，“升学率”是一个硬指标。如果没有高的升学率，就没有永威模式。检验一种教学模式是否可行，就看这种模式的运行能不能带来升学率的提高。评价一个学校，“升学率”是一个绕不开的话题。永威的管理制度中最核心的就是根据教学成绩设立的奖励制度。 第二，永威的文化氛围：文化对人的成长起到了一个潜移默化的作用。近朱者赤，近墨者黑。如果说，“升学率”是一个学校的硬实力，那么“文化”就是一个学校的软实力。提高学校的文化软实力有利于学生学习成绩的提高，有利于学生健康人格的养成，有利于减少学校打架、上网等不良现象。如果说全面发展的人是“果实”，那么“良好的文化氛围”就是沃土，培育着校园的幼苗茁壮成长。 第三，“先学后教”既是一种新的课改理念，也是一种教学手段。“先学后教”，看似简单，似曾相识，但重在实践。易学易懂，但很多人不能坚持。在我看来，包括永威的老师也未必都能掌握。“先学后教”的模式，对我有很大的启发作用，我头脑中的很多想法因此明朗化了。 三、结合本校，开拓创新 在长期的教学实践中，任中的领导和老师总结出了很多宝贵的经验。任中有过辉煌，有过光荣。目前，我们学校正在为新的崛起积蓄着力量。我们在“走出去”的过程中也不断更新着、充实着我们的教学理念。通过这次学习，结合本校实践，我想我们可以从以下几点抓起： 第一，进一步完善各项制度，尤其是奖惩制度。 第二，突出教学方面的措施。 第三，狠抓落实，及时奖惩。 第四，课堂教学，不拘一格，抓实效，用成绩说话，“不管黑猫白猫抓住老鼠就是好猫”，鼓励创新，在多样中求统一。 第五，每次期末考试结束后，及时公布教学成绩。在老师中形成“比、学、赶、帮、超”的氛围，让教学成绩好的老师得到大家的尊重，鼓励先进、鞭策后进。 第六，“先学后教”作为一种理念贯彻下来，因为它符合教学规律，具体操作因人而异。 第七，学习他人经验，是为了更好地搞好自己的教学；学习不等于模仿，简单模仿只能永远落后，在学习的基础上创新，将别人的经验进行消化、吸收，最后形成一个全新的自我。 四、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 学无止境，教无止境。当前，教育改革正在全国展开。在这场改革中，任中不会坐等，我也不会，因为我是任中的一员。我会不断探索，不断追求，不断总结，用自己的汗水和智慧做出成绩。我的课堂也在改革，结合永威的“先学后教”经验，我是这样做的： 第一步：认真备课。 第二步：课堂前十分钟，让学生齐读课文。 第三步：学生做练习册上的题。 第四步：学生对答案，错的进行讨论，会的学生讲给不会的学生。 第五步：讨论仍然解决不了的问题，老师集中讲解。 第六步：老师对本节课的知识进行系统化，突出重点，深化教学内容，建立知识结构。 其实，堂堂清、周周清、月月清也是一种理念，彻底的堂堂清、周周清、月月清是不可能的，在课上，只能深者得其深、浅者得其浅。随着教学的深入，老师和学生都会发现新的问题，所谓“温故而知新”，在不同的阶段对知识掌握的程度是不同的，所以教学是一个循序渐进的过程。学生在学习的过程中会更加透彻地掌握知识。 五、机遇与挑战并存，希望与问题同在 目前，各学校都在想方设法发展壮大，生源大战又要狼烟四起。对任中来说，教育改革既是机遇又是挑战。首先是机遇，只要