2017版高考一轮：实验（1）《研究匀变速直线运动》教学案（含答案）.docVIP

实验一研究匀变速直线运动 　　　　前期准备·明确原理——知原理 抓住关键 【实验目的】 1．练习正确使用打点计时器，学会利用打上点的纸带研究物体的运动。 2．掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法(Δx＝aT2)。 3．测定匀变速直线运动的加速度。 【实验原理】 1．打点计时器 (1)作用 计时仪器，当所用交流电源的频率f＝50 Hz时，每隔0.02 s 打一次点。 (2)工作条件 电磁打点计时器：6 V以下交流电源； 电火花计时器：220 V交流电源。 (3)处理纸带数据时区分计时点和计数点 计时点是指打点计时器在纸带上打下的点。计数点是指测量和计算时在纸带上所选取的点，要注意“每5个点取一个计数点‘与’每隔4个点取一个计数点”取点方法是一样的，时间间隔均为0.1 s。 2．匀变速直线运动的判断 (1)若物体在连续相等时间T内的位移之差Δx为一恒量，即Δx＝aT2，则物体做匀变速直线运动。 (2)利用“平均速度法”确定多个点的瞬时速度，作出物体运动的v -t图象，若图象是一条倾斜的直线，则物体做匀变速直线运动。 3．由纸带计算某点的瞬时速度 根据匀变速直线运动某段时间内的平均速度等于该段时间中间时刻的瞬时速度vn＝ 来计算。 4．利用纸带求物体加速度的两种方法 (1)逐差法：根据x4－x1＝x5－x2＝x6－x3＝3aT2(T为相邻计数点之间的时间间隔)，求出a1＝，a2＝，a3＝，然后取平均值，即＝＝，即为物体的加速度。 (2)图象法：利用vn＝ 求出打各点时纸带的瞬时速度，然后作出v -t图象，用v -t图象的斜率求物体运动的加速度。 【实验器材】 电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片。 　　　　再现实验·重视过程——看过程 注重数据 【实验步骤】 1．仪器安装 (1)把一端附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。 (2)把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面。实验装置如图所示，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行。 2．测量与记录 (1)把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，换上新纸带，重复三次。 (2)从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点，从后边便于测量的点开始确定计数点，为了计算方便和减小误差，通常用连续打点五次的时间作为时间单位，即计数点的时间间隔为T＝0.1 s。正确使用毫米刻度尺测量每相邻两计数点间的距离，并填入设计的表格中。 (3)利用某一段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点的瞬时速度。 (4)增减所挂钩码数，再重复实验两次。 【数据处理】 1．由实验数据得出v -t图象 (1)根据表格中的v、t数据，在直角坐标系中仔细描点。 (2)作一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的各点应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的v -t图线，它是一条倾斜的直线，如图所示。 2．由实验得出的v -t图象进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律 有两条途径进行分析： (1)直接分析图象的特点得出，小车运动的v -t图象是一条倾斜的直线，如图所示，当时间增加相同的值Δt，速度也会增加相同的值Δv，由此得出结论：小车的速度随时间均匀变化。 (2)通过函数关系进一步得到，既然小车的v -t图象是一条倾斜的直线，那么v随t变化的函数关系式为v＝kt＋b，显然v与t成“线性关系”，小车的速度随时间均匀变化。 【误差分析】 1．根据纸带测量的位移有误差。 2．电源频率不稳定，造成相邻两点的时间间隔不完全相等。 3．纸带运动时打点不稳定引起测量误差。 4．用作图法，作出的v -t图象并不是一条直线。 5．木板的粗糙程度并非完全相同，这样测量得到的加速度只能是所测量段的平均加速度。 【注意事项】 1．纸带和细绳要和木板平行，小车运动要平稳。 2．实验中应先接通电源，后让小车运动；实验后应先断开电源后取纸带。 3．要防止钩码落地和小车与滑轮相撞。 4．小车的加速度适当大些可以减小长度的测量误差，加速度大小以能在约50 cm的纸带上清楚地打出6～7个计数点为宜。  　　　　剖析考点·瞄准热点——析考点 强化认识 考点一 实验原理和数据处理 [典题1]　在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，如图所示是一条记录小车运动情况的纸带，图中A、B、C、D、E为相邻的计数点，每相邻的两个计数点之间还有4个点没有画出，交流电的频率为50 Hz。 (1)在打点计时器打B、C、D点时，小车的速度分别为