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用爱心去灌溉 泰州市渔行实验学校 顾鹏 摘要：霍姆林斯基曾经有十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生稚嫩的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，如同露珠，需要教师倍加呵护。作为一名对待每一位学生要有一颗爱心去面对、用心灵去感受、用爱去呵护平等有“心”人感化倾听要平等对待每一位学生。这里讲到的“平等”就是指对待每一位学生，包括学习成绩优秀的、学习成绩一般的……，要做到一视同仁，不可有任何的偏见，不然的话，就很难与学生进行交流了，那教育就更谈不上。还有值得注意的是，教育教学与学生谈心一定不能摆出师长架子，不可厚此薄彼，而要一视同仁。要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会发现，站的角度不同、了解的情况不同，认识问题的方法和出发点不同，就会得出截然不同的结论。一个生活的有“心”人陶行知指出：“生活即教育”爱要在生活中感受，生活又要在爱中感受。因此，要带着份心去面对。一般来说，学生的行为表现很能反映一个学生的内心世界了，因为他们还处在少年时期，不懂得掩饰自己的内心世界，所以这给我们教育教学一个很好了解学生的机会。要多观察学生的变化，了解学生的变化，及时有效地发现学生中的异常现象，做到学生情绪没有爆发之前就给予制止。用心去感化学生、培养学生良好的道德修养和意志品质　　学生良好的道德修养和意志品质是德育工作的重要环节，也是素质教育中重要的一环。而各班教育教学是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者，也是对学生进行德育工作的直接参与者和组织者，要教育学生树立远大的理想，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，离不开与学生的心灵沟通、与学生情感的交流。是学校出了名的调皮大王，在班就读。一天上午，因为下雨学校广播操停做了，于是便有了一个大课间时间。利用这间便去。在班门口看到了在教室里“大闹天宫”了！他在叙述事情缘由时居然流泪了，说他是被冤枉的，他说完后，逮住了他话中的两个问题开始了连珠炮式的追问。于是，他不得不承认，在整个事件中，他犯了两个错误：一是他无缘无故砸坏了同学的铅笔盒，二是把一位无辜的同学砸痛了。抓住他愿意承认自己所犯错误的契机，对他提出了几点要求：1.要赔礼道歉。2.以后我每天会去看他，看看他有了哪些进步。他很认真地点了点头。当他转身要走时，又对他提了“离开时要跟老师打招呼”的要求，他很不自然地说了声“老师，再见”便回了教室上午放学的铃声响起时，门口响起了一声清脆的报告声，原来是。以为他又犯什么错误了，没想到，他递给一只，说：“老师，我在车前捡到一只！”哈哈！真是教育的好契机啊！于是，边大大表扬他一番边对他说：“今天你做了一件大好事，老师要到班去表扬你！”他脸红红地看着，一脸虔诚。经过“调查”，得知这只是一位年级同学的。于是，立即找到了这位女同学并告诉她是（）班的同学捡到后交公的，让她一定要好好地去谢谢他，目的是让有点成就感。女同学千恩万谢地走了！时，故意走到班一看，对于一个从未真正受到老师表扬的孩子而言，无疑是一次震撼；一个小小的约定对一向都被老师关注的学生而言不屑一顾，但对于一个一直都处在被遗忘的角落的“差生”而言，无疑是一次自尊被激发、自信被唤起、自爱被肯定的催化剂。要学会倾听学生的诉说过去，总是老师讲得多，教育得多，而学生只是一味地听着，包括犯错误时，学生也是只有听的份，实际上，到今天，这种观念要好好地改正过来了。当学生遇到困难时，我们要学会和善于倾听他的诉说；当学生成功时，我们也要善于倾听，要满怀激情地与之分享成功的喜悦；当学生犯了错误时，我们更要细心地倾听，听听他是怎样来为自己辩护的。爱是良药。家庭不幸的孩子往往对老师的关爱有一种特别的渴望，特别是班主任。师爱虽不能代替父爱和母爱，但至少可以使学生感受到学校生活的温情和暖意。这不只是一种爱的补偿，更是一种爱的启迪。一个感到人世间充满着爱的孩子，一定会走出心中的阴霾，鼓起勇气，乐观地面对生活。教育教学工作，需要爱、需要用心、需要用情……“付出总有回报”相信你对学生用心付出了，总有一天你会发现，原来学生是那么的可爱，那么地知情达理！李贽动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 4