[学科竞赛]2014届高考数学一轮复习课件：第二章第7课时函数的图象新人教A版.ppt

1.一个函数的图象关于原点对称与两个函数的图象关于原点对称不同，前者是自身对称，且为奇函数，后者是两个不同的函数对称． 2.一个函数的图象关于y轴对称与两个函数的图象关于y轴对称也不同，前者也是自身对称，且为偶函数，后者也是两个不同函数的对称关系． 方法感悟 名师讲坛精彩呈现 例 数学思想 数形结合思想求参数的范围 【答案】　(0,1)∪(1,4) 答案：[－1，＋∞) 知能演练轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 * 目录 第7课时　函数的图象 2014高考导航 考纲展示 备考指南 1.在掌握基本初等函数图象的基础上，掌握函数图象的平移变换、对称变换、伸缩变换和翻折变换. 2.利用函数图象研究函数的性质，根据性质解决相关问题以及利用图象解决最值、判断方程解的个数或分布情况. 1.利用函数的图象研究函数的性质(单调性、奇偶性、最值)、图象的变换、图象的运用(方程的解、函数的零点、不等式的解、求参数值)等问题是重点，也是难点. 2.题型以选择题和填空题为主. 本节目录 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 知能演练轻松闯关 教材回顾夯实双基 基础梳理 1．作图 作函数的图象有两条基本途径： (1)描点法 其基本步骤是列表、描点、连线.首先①确定函数的________,②化简函数解析式，③讨论函数的性质(奇偶性、单调性、周期性、对称性、值域);其次列表(尤其注意特殊性,如最大值、最小值、与坐标轴的交点)；最后描点，连线． 定义域 (2)图象变换法 平移变换： ①左右平移：y＝f(x－a)的图象，可由y＝f(x)的图象向___(a＜0)或向___ (a＞0)平移|a|个单位而得到． ②上下平移：y＝f(x)＋b的图象，可由y＝f(x)的图象向___(b＞0)或向____ (b＜0)平移|b|个单位而得到． 对称变换： ①y＝f(－x)与y＝f(x)的图象关于______对称． ②y＝－f(x)与y＝f(x)的图象关于x轴对称． ③y＝－f(－x)与y＝f(x)的图象关于_______对称． ④y＝f－1(x)与y＝f(x)的图象关于直线y＝x对称． 左 右 上 下 y轴 原点 ⑤y＝|f(x)|的图象可将y＝f(x)的图象在x轴_______的部分以x轴为对称轴翻折到x轴上方，其余部分不变． ⑥y＝f(|x|)的图象可将y＝f(x)，x≥0的部分作出，再利用偶函数的图象关于y轴的对称性，作出x＜0的图象． 伸缩变换： ①y＝Af(x)(A0)的图象，可将y＝f(x)图象上所有点的____坐标变为原来的____倍，横坐标不变而得到． ②y＝f(ax)(a0)的图象，可将y＝f(x)图象上所有点的___坐标变为原来的_____倍，纵坐标不变而得到． 下方 纵 A 横 2.识图 绘图、识图是学习函数、应用函数的一项重要基本功．识图要首先把握函数的定义域、值域、单调区间、奇偶性或图象的对称特征、周期性、与坐标轴的交点，另外有无渐近线，正、负值区间等都是识图的重要方面，要注意函数解析式中含参数时，怎样由图象提供信息来确定这些参数． 3.用图 函数图象形象地显示了函数的性质，为研究数量关系提供了“形”的直观性，它是探求解题途径，获得问题结果的重要工具．要重视数形结合解题的思想方法． 思考探究 函数y＝f(x)的图象关于原点对称与函数y＝f(x)与y＝－f(－x)的图象关于原点对称一致吗？ 提示：不一致，前者是本身的对称，而后者是两个函数图象间的对称． 课前热身 1.函数y＝x|x|的图象大致是(　　) 2.函数y＝－ex的图象(　　) A．与y＝ex的图象关于y轴对称 B．与y＝ex的图象关于坐标原点对称 C．与y＝e－x的图象关于y轴对称 D．与y＝e－x的图象关于坐标原点对称 答案：D 答案：D 答案：右　2 5．若关于x的方程|x|＝a－x只有一个解，则实数a的取值范围是________． 答案：(0，＋∞) 考点探究讲练互动 例1 考点突破 【规律小结】　画函数图象的一般方法有： (1)直接法：当函数表达式(或变形后的表达式)是熟悉的基本函数时，就可根据这些函数的特征直接作出． (2)图象变换法：若函数图象可由某个基本函数的图象经过平移、翻折、对称得到，可利用图象变换作出，但要注意变换顺序，对不能直接找到熟悉的基本函数的要先变形，并应注意平移变换与伸缩变换的顺序对变换单位及解析式的影响． 跟踪训练 1.作出下列函数的图象： (1)y＝|x－x2|； (2)y＝|log2(x＋1)|. 例2 【题后感悟】　寻找图象与函数解析式之间的对应关系的方法： (1)知图选式： ①从图象的左右、上下分布，观察函数的定义域、值域； ②从图象的变化趋势，观察函数的单调性； ③从图象的对称性方面，观察函数的奇偶性； ④