水样污染调查.doc

小区附近河水污染情况调查 ——水样的观察与检测 一、教学目标 1.在前期观察的基础上，对采集水样进行进一步的观察，并结合PH值检测方法的学习，对采集水样做出评价。 2.学会并掌握利用PH试纸检测水样的基本方法。 3.激发学生关注水资源、保护水资源的意识和责任感。 二、教学准备 1.课前水样的采集。 2.实验用的烧杯等实验器材、试纸、记录纸、笔。 3.教学课件 三、教学进程 （一）介绍水样来源，观察水样 1、师：前一阶段我们针对小区附近河水污染情况进行了调查(PPT出现研究主题)，从大家反馈的信息来看，本次活动我们一共调查了8条河流，其中……（PPT出示河流统计图） 2、师：为了了解河水是否受到污染，我们不仅到现场进行了观察还采访了居民。谁愿意来交流一下自己的考察情况？（请3——5个学生分享一下自己所观察到的情况） 生讲述，师适时点评：观察得很认真 采访工作真细致 3、师：同学们观察的都很认真，记录的也很详细。为了进一步了解河水是否受到污染，我们在观察的同时还在现场采集了水样本（PPT），现在又是一段时间过去了，你们的水样本有没有发生变化呢？到底河水有没有受到污染呢？今天我们将对水样进行进一步的观察与检测（PPT出现上课主题） （二）观察水样本，再次判断水质状况 1、师：你能用科学课学到的观察本领，告诉大家，怎么来观察吗？你准备怎样观察水样本？重点观察哪些指标？可以怎么操作？请小组讨论一下，选派一个代表进行发言。（追问：谁有补充？） 2、根据学生根据自己的经验发言进行归纳梳理：看：颜色、透明度、沉淀物；闻：气味（板书呈现）（学生以往学习经验的分享） 3、现在老师这有一瓶水样（有颜色瓶），你们觉得这些都可以看的清吗？ 生：沉淀看得清 颜色看得清吗？ 为了不受容器的影响，老师给同学们准备了无色透明的烧杯，我们可以将水样倒在里面观察，倒的时候稍微慢一些，不要太满。（示范操作） 所以，我们应该先看沉淀物，再将水样倒进烧杯中看颜色、透明度等 最后闻一下气味 （PPT呈现：1看：沉淀物、2看：颜色；3闻：气味） 4、谁能来示范一下（学生示范）着重指出闻的方法 5、看清楚了吗？还有疑问吗？下面请大家完成自己的观察任务，并将结果记录在纸上，别忘了记录活动主题。我们来比一下，看谁能在最短的时间内完成任务？（PPT:记录表） （学生操作，并填写记录表，教师巡回指导。） 6、交流检查 （1）（请一个学生）说说你对观察。 （2）（大家校对一下）师：请发现有沉淀物的举手、发现颜色比较浑浊的举手，请发现有异味的举手。 7、（引入下一环节）师：（A刚刚我们只是感觉器官对水样进行了观察，能不能来判断水样是否受到污染？矿泉水无色无味，它就一定安全无污染了吗？）（B在交流中徐老师发现很多同学的水样是无色无味的）。难道无色无味的水就一定安全的吗？ （三）检测PH值，科学判定污染程度 1、师：下面请大家看一则新闻——介绍农夫山泉下架事件 2、师：农夫山泉作为我们日常生活中的饮用水，水质真的出现问题了吗？有人对此做了专业的检测。 看视频——《检测证明农夫山泉PH值显酸性 饮用请慎重》 3、师：同学们，在这份专业的检测数据报告中，检测了水质的很多方面，最后才确定水质的情况。 4、师：ＰＨ值就是最常用的水质检测指标之一。你们想不想也来检测一下采集水样的ＰＨ值？那么怎么来检测呢？ 介绍PH试纸常用的PH试纸有两种,一种是广泛PH试纸,可以测定的PH范围为1-14;另一种是精密PH试纸,可以比较精确的测定一定范围的PH值。(1)介绍仪器 (2)取一条试纸放在干净干燥的玻璃板上, (3)用干净的玻璃棒分别沾少许待测水样, （5）等待少许时间……（建议：可以在心里默数1到 30） （6）观察试纸颜色,并与标准色卡对照,确定水样的PH值。