变静图形为动图形.docVIP

变“静”图 形 为“动”图 形 ——利用信息技术进行小学几何教学 作者：袁红娅 单位：河南省漯河市漯河小学 通讯地址：河南省漯河市黄山路99号 邮编:462300 联系电话邮箱：yuanhongya1215@126.com 内容摘要: 几何知识贯穿于小学数学各个年级，它是小学数学的基础知识，它在小学数学教学中占有不可忽视的地位。然而，传统的几何初步知识教学通常是“讲授型”模式。很多几何图形的变换，变化过程不能有效的得以展示，学生只能是“学图形”。在多媒体信息技术下实施此教学，能发挥多媒体软件声、色、图、文并茂的优势，不仅描述事物形象逼真，而且化静为动，变抽象为具体，使一些在常规条件下无法实现或无法观察到的变化过程，生动形象的展示出来，创设情境，以疑激趣、以趣促欲，调动全体学生思维的积极性，让学生在民主、和谐、师生互动的教学环境下主动地进行实践、讨论，探求新知，发展创新。 变“静”图 形 为“动”图 形 ——利用信息技术进行小学几何教学 几何知识贯穿小学数学各个年级，它是小学数学的基础知识，它在小学数学教学中占有不可忽视的地位。几何知识的教学内容是培养学生的空间想象能力、逻辑推理能力、实践能力及创新意识的有利素材，然而，传统的几何初步知识教学通常是“讲授型”模式。它的特点是“教师讲图形，学生听图形”。传统教学多借助实物，模型和投影片进行辅