科学实践活动——《豆芽生长的奥秘》.doc

科学实践活动——《豆芽生长的奥秘》 一、活动主题的提出 下课铃响了，同学们都在课室门前玩，忽然，孩子们发现花坛里有一棵冒出了小芽的花生，他们拿着长出小芽的花生互相传看，兴奋地谈论着。我问孩子们：“对种子发芽感兴趣吗？”孩子们异口同声地回答：“感兴趣！”一个女孩子问：“是不是所有的种子都会发芽呢？种子为什么会长大？” 种子发芽的过程中蕴含了多少学问呢？我想让学生也来感受生命的神奇，并通过他们自已的观察、实验，去发现自然界的奥秘。于是我决定选用豆子做种子让学生进行实验。 二、活动目标设计 知识方面： (1)了解和体验自然科学研究的一般过程，掌握观察、实验、收集和整理资料的方法。 (2)学习种子发芽的相关知识，体会到种子发芽成长需要的一定的外界条件。 能力方面： (1)培养学生的观察能力，以及实验、归纳概括、发现问题和解决问题的综合能力。 (2)培养学生参与劳动技能学习和动手实践的能力。 情感态度方面： (1) 积极参与实验过程，勇于在研究中充当主要角色，培养认真负责的科学态度和精神。 (2)培养学生合作交流的意识，学会正确处理个人与他人及集体的关系。 三、活动的实施步骤 本主题科学实践活动的实施对象是三年级学生，共分为四个阶段进行：１．活动准备阶段；２．实践研究阶段；３．归纳整理资料、应用深化活动。4．交流评价、成果展示阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地