《三相电源及其连接》精品说课.pptVIP

《三相电源及其连接》 说课 一、课程性质和教学目标 一、课程性质和教学目标 电工电子技术基础是电子设备、电气自动化、机电一体化等专业的一门必修课，在专业课程中属于关键能力课程，也可以说是一门入门课程。为后续的其他专业基础课、专业课提供理论基础。 电工电子技术基础培养目标是使学生能够分析简单的电路原理图，处理电子设备的简单故障，培养学生创新精神和实践能力。 二、教材 特点： 1、教材内容精练，基础理论知识充分 2、注重与后续课程衔接 3、内容设置合理，重点突出 参考资料： 秦增煌 主编《电工电子技术》 高等教育出版社 邱关源 主编 《电路》（第四版）高等教育出版社 侯 刚 主编《电路全程导学及习题全解》中国时代经济出版社 本节课内容的重要性： 教材中第四章《三相正弦交流电路》在整本书中是承前启后的，相对前三章基本理论而言，更具实用性，更联系实际，而对电工部分的后面几章又是理论基础。我今天讲的第四章第一节《三相电源》和第二节《三相电源的连接》主要阐述的是三相电的产生原理和不同连接方式的三相电的特点。 重点难点： 本节课的重点是三相电的星形和三角形连接方式中线电压和相电压的关系；难点是三相电动机的发电原理及三相电源的描述。 三、学情 电气自动化专业（中专班）的学生是初中毕业生，由于基础较差，所以在学习中表现出严重的缺乏自信，不愿意参与到课堂中与老师互动 。 方法上，我在讲课过程中尽量多的和学生互动，采取设问方式、提问方式，多鼓励，多表扬。内容上，把一些繁琐的，对于学生偏难的理论推导过程省略掉，只要求学生掌握结论，尽可能的理解结论。 四、教学方法 一、呈现方法 举例：由于发电机发电原理，在书上只有一个简图，学生很难切实的理解，这也是本节课的一个难点，所以，我采用了一个多媒体课件，利用计算机模拟手段动画演示三相发电机发电过程。对应每一绕组的电压的波形图也可以同时生成 。 二、实践方法 举例：课前准备一个三相四孔的插座，在三相电源的星形连接讲完后，学生可以对照电源插座，用接线的不同颜色区分U、V、W相，找出三条相线一条零线，并分别说出哪两点之间是线电压380V,哪两点之间是相电压220V。 三、发现方法 举例： 通过三相四孔插座的实践，学生可能会提出（或者老师引导提出）我们生活中的所谓“两相”和“三相”插座又是怎么一回事呢？然后，帮助学生解决发现的问题。 四、强化方法 第一个方面：对于重要的知识点在语言上要给与强调，包括语气轻重和重复。 第二个方面：在本节课的每一个重要知识点后面，还有一两道知识训练题，目的是强化理解与记忆重点内容 第三个方面：每节课的最后要总结，再次强化重点。 五、教学过程 环节一：引入（5分钟） 此环节重在让学生了解本章的概要内容以及与前面章节的联系和对后面章节的作用。同时，对本节课的重点难点简要说明，让学生在学习之前先要对学习的内容一个既简要又清晰地了解，以便在学习过程中不同学法的安排。 环节二：知识讲授（85分钟） （一）三相电源（30分钟） 三相电如何产生？（提问式过渡） 多媒体演示：利用计算机模拟手段动画演示三相发电机发电过程。对应每一绕组的电压的波形图也可以同时生成。 由此引出三个电压源的瞬时值表达式，以及向量形式。 引导学生观察波形图和向量图，总结三相电压源关系：有效值相等，相位依次相差120°，彼此之间又是相互独立的单相电源。（进而引出三相电源的连接） （二）三相电源的连接（55分钟） 三个单相电源进行星形或三角形连接之后，构成了一个三相供电体系，向负载供电。（承前启后式过渡） 三相电源的星形连接： （1）明确几个概念端线、中性线、线电压、相电压 （2）线电压与相应相电压的关系（重点） 注：老师总结一个，另外两个引导学生自己总结（引导学生自主学习）。 习题演练（强化重要知识点） 附：（理论联系实践环节）准备工业用三相四孔插座（三相+零），学生对照实物用接线的不同颜色区分U、V、W相线以及中性线，并分别说出哪两点之间是线电压380V,哪两点之间是相电压220V。 通过三相四孔插座的实践，学生可能会提出（或者老师引导提出）我们生活中的所谓“两相”和“三相”插座又是怎么一回事呢？然后，解决发现的疑问。 三相电源的三角形连接： 线电压与相应相电压关系（重点） 注：老师总结一个，另外两个学生总结。 习题演练（强化重要知识点） 环节三（10分钟）：总结（强化本节课重点） * * 二、教材及参考资料 三、学情 四、教学方法 五、教学过程