假期补习社会实践.docVIP

关于假期补习的社会实践 教育学院 小学教育2 汪玉莲 201111011077 实践时间：2013年7月8日——8月12日 实践地点：重庆市渝北区茨竹镇 实践单位：新渝庆教育 今年的假期如期而至，我将要开始新的旅程——假期补习。假期补习对我来说，是一个特别好的机会。作为师范生，我非常珍惜有这样的机会。在这里，我可以将在学校学到的知识用于实践；将知道怎样处理好老师与学生的微妙关系；将具体了解，作为一个老师，怎样保持对教育，对学生的热忱……去年，我在朋友开办的假期培训班里给学生补习；今年，朋友的培训班扩大了规模，在三个不同的地方开办了培训班。今年有幸，我成为了其中一处培训班的负责人，这对我来说将是莫大的挑战。 作为负责人，要全面统筹规划好所有事情。刚开始，带领2名老师发传单，进行了为期6天的招生工作（7月9日到7月14日），在这期间，我明白了知识和能力的重要性；其次，要处理好与学生家长的关系，针对学生的具体情况，要及时与家长沟通联系；不仅要处理好与学生家长的关系，还要处理好与补课老师之间的关系，要关心他们，让他们感受家一样的温暖。我们这个培训班有4个老师，除了我，他们都是第一次给学生补习，所以我还要大概给他们讲一下补课的方法；在补习期间，要处理好突发事件…… 经过我们的6天的努力，招了30个学生左右，每个学生补习2科左右（就我个人而言，我觉得30个学生太少了，我分析了一下原因：1、招生时间太短，很多人不知道有这回事。 2、第一次在这里办补习班，很多人不信任，持怀疑态度。 3、招生范围太窄，周边地区的人很多后不知道。 4、去年其他人办的假期补习班影响不好）。同时，在我们上课期间，也有陆陆续续的人来报名，总体上来说，还是不错的。在上课的前一天下午，我把课表排出来了，排课也是一个难题，要考虑诸多因素，比如学生的年龄，学生家与补习班的距离，补习每一科的人数，每一个学生补课的科数……小学生补习，会尽量把他们排到上午；学生补习的科数在2科以上的，会尽量把他们补习的时间连在一起，哪一个补习的学生较多，我会把课排在上午……经过一个半小时的排列组合，我终于把课表排出来了。然后给每个家长打电话，通知他们的孩子什么时候上课。 7月15日，我们正式开课了。在补课期间，我不仅要上好课，还要打理好日常事务，使补习能顺利进行下去。我每天早晨6点半起床做饭，有时候是去外面吃，早上8点开始上课，每科每天补习2节课，也就是90分钟，和学校的上课时间差不多。今年我们招的学生补习的科目还是比较统一的，这为排课也省去了很多麻烦。每天的第一节课是补习初三的数学，有9个学生。我们总的补习时间有25天（周日休息），花了10天左右的时间给他们复习初二的知识，15天左右的时间给他们上初三的知识。在补习过程中，他们很多人接受知识的能力是不一样的，所以我要根据大部分人的接受能力讲课。第二堂课从10点上到11点40,补习的对象是小学生，有2个二年级的，1个4年级的，2个6年级的（后走了一个），一个小学升初中的。他们有的数学基础很好，有的数学基础很差。这堂课上，我的教学任务特别繁重，要针对每个学生的具体情况进行具体讲解。在教学过程中，遇到很多问题，比如背乘法口诀对二年级的学生来说是一大难题，很多人会做题，但是不知道为什么会这样做……从这些学生这里，我观察到，能否学好数学，取决于他们对数学的态度，小学数学老师的影响也特别大。也许是因为专业的缘故，在补习期间，我会教他们折花，画画。他们都喜欢上我的数学课，还觉得我很幽默。我的第三堂课从下午的2点上到3点40，对象是11个初二的学生。总的来说，他们的数学基础一般。花了10天左右的时间给他们复习初一的知识，15天左右的时间给他们上初二的知识。由于教材刚改版的缘故，他们没有教科书，所以我们除了学习新知识外，还进行了大量的练习，考试。我记录下了他们每次考试的成绩，并对其进行分析。看他们补习期间进步是否明显。从一次次的考试和他们的表现来看，他们很多人都是以考试及格为目的的，这让我很气愤。又一次，我对他们进行了思想教育。在上课之前，我在黑板上写下来这样一段话：为什么把择定终身的职责，交给半懂不懂的年岁？为什么把成熟的眼光，延误地出现在早已收获过的荒原？——《余秋雨人生哲言》他们不理解这句话的含义，我给他们解释了下，并希望他们能为自己制定正确的目标。这群学生还特别喜欢写错别字，什么垂线段最段、瑞角三角形、顿角三角形、同傍内角 ……看着他们写的这些错别字，我有种哭笑不得的感觉。 在这次，在我自己看来遇到的最棘手的事情不是应对那些顽皮的学生也不是应对那些难题，最困难的是和学生的家长和交流，由于我经验不足，以前也没有接触过这方面的人，在应对家长的时候显得言语有些青涩，有时候孩子的家长会来补习班询问一下孩子的学习情况，近期的表现等，我每到这个时