《电功率、生活用电》教材分析.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * ※电能表的标定电流 标定电流是作为计算负载基数电流值的，用它乘以0.5%来计算电能表的启动电流。也就是说标定电流越小，电能表的启动电流就越小，电能表就越灵敏越精确。 括号内的电流值叫额定最大电流，是能使电能表长期正常工作，而误差与温升完全满足规定要求的最大电流值。 比如5（10）A的表比10（20）A和5（20）A最大允许使用电流小一倍，5（20）A的表和10（20）A的表最大允许使用电流是一样的，但轻负载(电流小)的时候5（20）A的表计量更准确。 1.流过电能表（电度表）电流线圈的电流，就是负载电流。而电流线圈的线径，决定了长期允许流过的电流强度。电能表上标定的电流，就是长期允许流过的电流，括号内的电流，是短时间允许通过的电流。 2.在使用中应注意两点：①、长时间连续运行的电流，不要超过标称电流值，否则会引起电流线圈发热，环境温度较高时（炎热的夏季）还会烧毁；②、短时间运行的电流，也不要超过括号内的标称值，过大的电流会出现计量误差过大的现象。 非常感谢以下老师的帮助： 王树明、和朝军、任斌、 王爱花、王生丽、赵炜、 詹细爱、 张明、 北京四中 李丽娟 TEL: MAIL：lilijuan@ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Δt1：Δt2：Δt3 =1：4：9 Δt1：Δt2：Δt3 =1：4：9 Δt1：Δt2：Δt3 =1：4：9 小资料 焦耳 (James Prescort Joule 1818 — 1889 ) 英国物理学家。他极力想从实验上去证明能量的不灭。对发现和确立能量守定律作出了主要贡献。 1840年，焦耳把环形线圈放入装水的试管内，测量不同电流强度和电阻时的水温。通过这一实验，他发现：导体在一定时间内放出的热量与导体的电阻及电流强度的平方之积成正比。四年之后，俄国物理学家楞次公布了他的大量实验结果，从而进一步验证了焦耳关于电流热效应之结论的正确性。因此，该定律称为焦耳—楞次定律。 教学反思： 物理学史的教育； 焦耳并不满足，在这一发现的基础上，仍继续探讨各种运动形式之间的能量守恒和转化的关系。1843年，发现了热功当量，并测出其数值。1850年，他又写了《论热功当量》的论文，总结和分析了以往工作的结果。以后，焦耳继续改进实验方法，不断提高实验的精确度，最后得到热功当量的值比现在的公认的值只小0.7%，从当时的条件来看，这样的精确度是惊人的。焦耳在科学道路中勇于攀登，不怕困难，精益求精的精神，很值得大家学习。 小资料 §18.4 焦耳定律 2课时 章节教学建议 二、新课教学 2、电热的利用和防止 ppt+图片 教学反思： 联系实际 辩证的视角 《课标》要求 1、了解家庭电路。 2、有安全用电和节约用电的意识。 第十九章 “生活用电” 章节教学建议 家 庭 电 路 家庭电路 1．家庭电路的组成 √ 2．家庭电路的电压值 √ 3．家庭电路的总电流增大的原因 √ 4．保险丝和空气开关的作用 √ 安全用电 1．安全电压 √ 2．安全用电常识 √ 与新教材编排顺序一致 2013年考试说明的要求 教学目标 1.了解家庭电路的组成部分及其作用，有初步的安全用电常识。 2.了解试电笔判定火线和零线的方法。 3.了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。 §19.1 家庭电路 1课时 章节教学建议 一、新课引入 ①ppt图片家里装修需要布线 ②学生提前了解家庭电路的组成 教学反思： 联系实际，激发兴趣 §19.1 家庭电路 1课时 章节教学建议 章节教学建议 二、新课教学 1、家庭电路的组成 Ppt图片：家庭电路的组成及各部分作用 教学反思： 从实际出发理解各部分的连接及作用 干路、总开关之前 串连干路、总控制 §19.1 家庭电路 1课时 章节教学建议 二、新课教学 2、火线和零线 演示或分组实验：试电笔辨别火线和零线 教学反思： 体验 注意安全 用电器与零线、火线的连接 §19.1 家庭电路 1课时 作用、构造、使用 章节教学建议 二、新课教学 3、三线插头和漏电保护器 演示或ppt图片：三线插头 、插座（内部构造）、漏电保护器 教学反思： 联系实际 漏电保护器和空气开关不同 §19.1 家庭电路 1课时 更长 例：(11西城期末)有一种带开关指示灯的插座，当开关断开时，指示灯不亮，插座不带电；当开关闭合时，指