12济南的春天.doc

安义县中小学自主学习提纲 年级：七年级 学科：语文 学期：上学期 设计时间：2013 年10月 14日 NO1： 课题（内容） 12、济　南 的 冬 天 课型（课时） 第一课时 策划者 审核者 导学者 学习时间 学习者 班级 学习目标 1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。 学习重点 目标1、2 学习难点 目标3、4 教学准备 小黑板 激 趣 明 标 新课导入： 春游芳草地， 夏赏绿荷池。 秋饮黄花酒， 冬吟白雪诗。 一年四季都有许多美景 ，你喜欢哪个季节？ 同学们，北国的寒冬多是朔风怒号、 冰封雪飘，江南的冬天温柔可人，那么地处中原的济南呢？它有一番怎么别致的性格呢？老舍在《济南的秋天》里曾这样说过：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。”今天，就让我们一起走进《济南的冬天》去见证老舍先生的评判。 自 主 学 习 一、看课文解释①后补充：老舍的主要作品有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等，写该文时，作者就在山东济南任教。 二、整体感知，理清思路 1．听课文朗读，学生边读边圈点，感受课文 2．题目限制了地方和时令，济南的冬天有 什么可写的呢？先看课文，把有关描写济南冬天的词句划出来。 3．师生互动，评点第一段 a.济南的冬天有哪些特点?第一段是通过什么方法来写出济南冬天的特点的? b．文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌? 合 作 展 示 你能看出老舍带着我们欣赏了冬天济南的几幅美景，能用精练的词句给每一幅图拟一个名称吗？ 1、 2、 3、 4、 当 堂 测 试 1．《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象，抒发了________之情。 2．为下列加粗字选择正确的义项： ①呼朋引伴 [　　　 ] A．指引　　　　　　　　　　　　　　　 B．牵引 C．引申　　　　　　　　　　　　　　　 D．招引 ②欣欣然张开了眼 [　　　 ] A．然而　　　　　　　　　　　　　　　 B．的样子 C．这样　　　　　　　　　　　　　　　 D．对 ③一年之计在于春 [　　　 ] A．计算　　　　　　　　　　　　　　　 B．主意计谋 C．打算　　　　　　　　　　　　　　　 D．策略 ④跟轻风流水应和着 [　　　 ] A．声音相呼应　　　　　　　　　 B．依照别人的样子做 C．和谐　　　　　　　　　　　　　　　 D．和悦 3．没有使用两种修辞方法的一句是： A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪 C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着 4．课文中有两处引用，请你填写。 ①“________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ②“________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 5．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是________，表现了它的________。 　 能力提高 　 1．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞方法：________。“仿佛”一词能否删去？为什么？________ 2．雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ①文中三个比喻从不同的侧面依次写出了春雨________、________、________的特点。 ②加粗的“斜织”与“全笼着一层薄烟”突出了春雨________的特点。 ③“随风潜入夜，润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》中的名句，其中“润”字可与上文中的“________”一句相照应。 3．默写课文结尾三节，分析其运用的修辞手法并模仿其句式，为“秋”写三句话。 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 提 升 小 结 本文是老舍在济南