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听赵谦翔老师报告“敬业·创业·乐业”有感 ? 2010年8月21日，是个令人难忘的日子。?这天，万里无云，春风拂面。温州市教育局请来了清华附中教师，“绿色语文”的倡导者、践行者，享受国务院津贴的全国优秀教师赵谦翔，来给我们做“敬业、创业、乐业”的专题报告。赵老师的报告，犹如一道视觉盛宴，给我们带来美的享受。听赵老师的报告，如春暖花开，股股暖流沁人心脾；如春风化雨，丝丝理念悄悄改变；如阳光明媚，朵朵花儿心中绽放；如瓜果遍地，“含英咀华”、“咬文嚼字”语文之道理。 ?赵老师以诙谐幽默的语言，给我们阐释了“敬业是基准线，创业是生命线，乐业是幸福线。”给我们展示了他的个人风采，以及他的学生的文采；揭示了我们母语的博大精深，展现了传统文化的独特魅力。他以自己的人格魅力，征服了我们在场的所有人。我们同赵老师一同欢喜，一同悲伤。为了传递快乐，分享所得，特写此文：?赵老师的教学之道之一是“自难式”备课法。就是自己先看着“课后的习题”去写答案，然后再看《教师参考书》。这样带着问题去看参考书，就可以“采百家之花，酿一家之蜜”。 ?赵老师的教学之道之二是“从学生实际出发。”就是把学生的作业先打入word，然后进行分类，接着批改，最后讲评。这样，学生就知道自己的不足、错误在哪儿，就能自己修正去错误，弥补其不足；反之，学生还明白自己的优势在哪里，学会扬长避短。这样充分发挥其老师的引导作用，点拨在重点处，点拨在学生不明白之处，解惑答疑在学生最需要处。正如赵老师语录：“我辈劳心者，动脑最关键。教书悟为贵，授课抄最贱。” ?赵老师的高招之一是开设“班会感悟课。”也就是针对班上的热点、难点话题，老师演讲后，学生写感悟；之后，课堂上再次评讲学生的感悟，学生在感悟的基础上再次感悟，并写下心得。这样，学生就有话可说，有话可写。 ?赵老师的高招之二是开设“东方时空课。”也就是，在中央电视台播放“东方时空”栏目的节目时，全班一同观看，然后写作文（观后感），感悟“东方时空”。接着，课堂上老师把同一体裁的作文，放在一起逐一讲评：好在哪儿，不好在哪儿。把范文讲透彻，学生听评后再改。这样“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”学生就不是“两耳不闻窗外事”的死读书、读书死的类型了。学生会以“东方之子”中的优秀人物为榜样，树立高大的理想。如学生语录：“以前东方之子我追随你，现在东方之子我学习你，将来东方之子我成为你。”这也成为了赵老师班级的座右铭，东方之子时时刻刻激励着学生们前行，为之奋斗。 ?赵老师的 “绿色语文”的真谛。语文的所谓“纯天然”是指“工具性”与“人文性”统一的学科属性。语文的“可持续发展”是指不仅“为高考”学语文，更是“为人生”学语文。这就是“绿色语文”的真谛。赵老师语录：“绿色语文是人生的助推器。” ?赵老师的“绿色语文”内容：绿色作文，绿色文言，绿色诗歌，绿色阅读。 ?赵老师的乐业感悟： ?自知之明——乐业之根：发现自我，坚守自我，完善自我。 ?耐住寂寞——乐业之苗：不甘寂寞，务必耐住寂寞。? 教学个性——乐业之花：锻造语文教学之本。（绿色文言教学：“熟读”练语感；“精思”悟人文。） ?尽孝母语——乐业之果：做母语的“孝”。 ?终身从教——乐业之巅：终身从教，尽享语言。 ?赵老师对语文课堂课件使用的看法：少用。课件，特别是视频，冲击语文。“语文是语言文字，是文化，要含英咀华，咬文嚼字。”正如赵老师所说：“靓丽图画诱感官，喧宾夺主轻语言。含英咀华始为本，务必沿花去讨源。” ?赵老师对语文老师的看法：要对语言敏感，要善于抓住关键的词语、句子去入情入理地让学生理解感悟、运用。 是啊，语文就是姓“语”，就应该让学生充分地咬文嚼字，含英咀华，诗化学生的人生，传承祖国的语言文字之精妙。? 赵老师今天的成功，得益于他昨天的刻苦自学，得益于他的博览群书，得益于他的勤奋练笔，得益于他的独特备课法，得益于他对学生无限的爱，得益于他对语文教学的不断探究与进取，更得益于他的“敬业、创业、乐业。” ?听了赵老师的报告，如登高望远，一览师生才；如沐浴春风，母语荡涤心灵；如向导带路，寻找“语文”教学之根本。 听了赵老师的报告，我会永远牢记：语文教学要含英咀华，要咬文嚼字，要诗化人生。我会时刻牢记：教书育人，自己的职责。我会提醒自己：敬业、创业、乐业。我会对学生：倾大写之爱，育大写之人的。 ?赵老师的报告，真是心灵的滋养啊 张杨 2010/08/26