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杭州市余杭高级中学 09学年第一学期期末考试质量分析表 （备课组分析表） 交表日期：2010 年2月7 日 学科 数学 年级 高三 执笔 曹凤山 试卷来源 杭州市 阅卷方式 区统一 考试范围 代数部分＋IB 本次考试中得分率较低的试题分析。 写明：题号、题型、得分率、考查点及错因分析 8、选择题，得分率69% 考查点：二项展开式的系数 错因分析：灵活利用二项式定理的能力不够； 17填空题，57％，极值点，二次函数零点问题；讨论不全，计算问题； 19解答题，70％，三角向量，基本不等式问题；坐标运算、化简证明细节不到位； 22解答题，58％，函数、导数、数列、不等式综合题； 考虑不全，证明数列、不等式问题的方法和技巧不够熟练，思维不够开阔 从考试中反应出学生在该学科学习中还存在哪些问题？ 1.学生眼高手低，基本概念、基本技能不扎实，难题的解答策略不够开阔； 2.学生的计算能力不理想，想到做不到； 3.学习的自主性以及自主安排不够科学，需要改进，学习习惯有待优化，错题纠正和反复工作效果不好； 4.对学生思想方法、综合能力的培养还应加强。 在教学中本备课组的教学还存在哪些问题 双基不扎实，一部分学生“虚高”，规范性要求不高； 基础复习存在围而不歼的现象； 综合问题解决策略、数学思想方法层次的指导还不到位； 高考方向的研究、把握还有很多工作没做好 下阶段备课组教学的针对性措施 1、加强集体备课，对知识点强化过关； 注意双基，培养学生扎实的基本功； 完善解题步骤，培养良好习惯； 4、深入研究《考试说明》，注意高考方向把握，提高一轮复习的效率； 说明：此表仅供参考，如果备课组认为还有更好的试卷分析形式，可以自行设计。 杭州市余杭高级中学 09学年第一学期期末考试质量分析表 （教师个人分析表） 交表日期：2010年 02 月 07日 学科 数学 任教班级 高三(3)(4) 分析人 曹凤山 考试范围 代数+IB 本次考试中得分率较低的试题分析。 写明：题号、题型、得分率、考查点及错因分析 选择题 7、得分率72%，考查点：充分必要条件的判定 等差数列的性质 错因分析：学生对充分必要条件判定不完全理解； 8、得分率69% 考查点：二项式展开的系数 错因分析：灵活利用二项式定理的能力不够； 填空题 16、65%，考查点：分段函数在生活中的应用 错因分析：阅读理解能力低，审题疏忽，答非所问； 17、61%考查点：函数的单调性、极值与解不等式 错因分析：零点、极值点、方程根的关系不清，一元二次方程根的分布处理不好； 22（解答题） 55.6%考查点：函数与不等式，函数与导数，不等式证明 错因分析：阅读理解，根据所给知识点解决函数问题的这种知识迁移应用能力不强，构造函数解决不等式证明问题的能力不足 从考试中反应出学生在该学科学习和教师教学中还存在哪些问题？ 学生中存在的问题“ 1.基本概念、基本技能不扎实； 2.将旧知识迁移到新颖情景中的能力还不够 3. 主干知识没有得到很好的突出，重点知识不到位、运用能力不足。 教师教学中存在的问题： 1.对学生的要求不严，学习方法指导不到位； 2.数学思想方法层次的指导还不到位； 下阶段教学的针对性改进措施 1. 处理好提升尖子的能力与抓好三基的关系，特别是计算技能、读图的技能； 2.加强临界生的方法指导。 3.加强落实，对作业、练习加强批改、指导学生及时订正，强化答题的规范性，提高定时练习的效能； 4.加强听课，通过集体备课，进一步提高自身教学能力，提高课堂效率，强化有效教学，向效率要成绩 5.提高学生学习数学的兴趣，引导学生养成良好的学习习惯； 6.加强考试策略指导，能学好能发挥，引导学生养成良好的习惯。 7．加强考试说明的研究，提高复习的有效性 杭州市余杭高级中学 2009学年第一学期期末考试质量分析表 （教师个人分析表） 交表日期： 2009年 2月 8 日 学科 高三数学 任教班级 高三9，10班 分析人 曹良华 考试范围 高中数学代数部分＋IB 本次考试中得分率较低的试题分析。 写明：题号、题型、得分率、考查点及错因分析 15填空题，70％，归纳推理、数列求和；数列通项错误、计算错误等； 17填空题，59％，函数极值点，二次函数零点问题；讨论不全，计算问题； 19解答题，72％，三角向量，基本不等式问题；坐标运算、化简证明细节不到位； 22解答题，6