北师大版《你,浪花的一滴水.docxVIP

北师大版《你,浪花的一滴水》导学案师板书“一滴水”，生齐读。　　师：你看到这三个字，你想到了什么？　　张蔚淦：我想到了我们要节约用水。　　赖露：我想到了“滴水之恩，当涌泉相报”。　　刘晓慧：我想到了海洋就是由一滴滴水组成的。　　师：大家说得很好，那你们会用一滴水来赞美一个人吗？　　生纷纷摇头或说不会。　　师：好，一位作家魏钢焰同志和大家不一样，他用一滴水来比喻一位平凡而又伟大的共产主义战士。这个人是谁呢？我们今天学习了课文就知道。　　师补全课题《你，浪花的一滴水》。　　生齐读全诗。　　师：大家知道作者赞美的是谁了吧？　　生齐答：雷锋。（师板书：雷锋）　　师：那雷锋是一位怎样的战士，这么值得六亿人民记住并怀念他呢？　　师读雷锋相关事迹。　　师：雷锋同志就是这样一位平凡而又伟大的共产主义战士，在平凡的岗位上干出了不平凡的成绩。让我们通过这一首诗来向雷锋同志学习吧！　　学习第1-3节。　　师范读，生跟读。　　师：在第二节中，作者把雷锋同志比作了什么？　　毛孝麟：一滴小小的春雨。　　师：“像一滴小小的春雨，却渗透了亿万人的心。”这句话什么意思。　　刘晓慧：说明全国人民都记住了这位平凡而伟大的战士。　　师：是啊，六亿人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名。（师解释为什么是六亿人民：因为六十年代时中国是六亿人口。）那为什么全国人民都记住了他呢？我们继续看下面几个小节。　　指名分读第4节。　　师评价：都读得太小声了。我们分男女同学读吧！　　男女分读第4节。　　师：在这一节中，作者分别把雷锋比作了什么？　　张光照：作者分别把雷锋比作了一滴水、刚展翅的鸟、才点亮的灯和刚敲响的鼓。　　师：嗯，回答得很完整！那作者为什么不把雷锋比作雄鹰、大海等更伟大的事物，而却把他比作水、鸟、灯、鼓这么平常的事物呢？　　朱书萍：因为雷锋同志是在平凡的岗位做出不平凡的事的。　　师：嗯，回答得很好。（师板书：平凡）那作者为什么要强调他是刚展翅的鸟、才点亮的灯、刚敲响的鼓呢？不这样强调行不行？　　杨俊杰：不行，因为这样强调说明雷锋是位年青的战士。（师板书：年青）　　师：好，我们通过再一次的朗读来怀念这位年青平凡的共产主义战士吧！　　师生齐读第4节。　　师：作者为什么把雷锋同志比作一滴水反映太阳的光辉、一只鸟向着党飞、一盏灯每一分光没浪费和一面鼓化成雷，而不是其他的平凡事物呢？　　李槐福：比作一滴水，反映太阳的光辉，是说明他无限忠诚于祖国。　　赖露：比作鸟向着党飞，是说明他无限忠诚于中国共产党。　　付声椿：比作灯没浪费，是说明他是一个“节约标兵”。　　朱书萍：比作鼓化成雷，是说明他在平凡的的岗位上干出了不平凡的事迹。　　（在师的引导下生回答出，师板书相关内容）　　师：大家都说得很好！大家都跟着我读：他呵，是一滴水‥‥‥　　指名读第5节。　　师：这一节是赞美雷锋同志哪一方面呢？　　陈金：赞扬他不图名利。（师板书：不图名利）　　全班齐读第5、6节。　　师跟读第7节：青春！永生！壮丽！　　生：看列兵雷锋呵，一步一个回音‥‥‥　　师：最后一节作者告诉了我们雷锋精神将会？（师左手在胸前划过指向窗外）　　生会意齐答：永远流传！　　师：让我们再来朗读一遍全诗，共同来怀念雷锋这位伟大的共产主义战士吧！　　全班齐读全诗。　　拓展练习：　　师：有人说，雷锋三月来了，四月又走了！你怎么来看待这句话。请把你的意见写在语文本上。下课！（学生起立）同学们再见！　　生齐：老师再见！