人教版小学数学六级上册课堂同步试题　全册.doc

第一单元 ＋ ＋ ＝ 2、想一想： 第②题我们还可以怎么计算？ ⑴这道加法算式中，加数是_________ ；表示_____个相同加数的和，我们还可以用______法来计算，请列出算式 ______________________ ＋ ＋ ＝ ，那么＋ ＋＝ ×3，所以 ×3＝__________＝ ＝ （2）分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是 的简便运算。 二、合作探究 阅读课本第2页例题1，再用自己的话表述题意。 1、说一说“3人一共吃多少个 ”是什么意思？ 2、画出线段图，把已知条件和问题标在线段图上。 3、结合线段图，用多种方法列式计算，并思考分数乘整数应该如何计算？ 4、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数______________作分子，分母________。能先约分的可以先约分，再计算。 5、用你自己总结的方法，尝试计算P9例2 看一看你乘的积是不是最简分数？ 想一想分数乘整数有几种约分的方法？ 哪种方法简便？ 特别注意：计算前先观察分数的分母与整数是否可以约分，养成先约分再计算的习惯，注意约分的书写格式。 三、反馈检测 独立完成P2“做一做” P3“做一做” 第2课时 分数乘分数 学习目标 理解分数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则。 学习重难点1、重点是理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。 2、难点是推导算理，总结法则。 学习过程 一、预习导学 1、计算并说出方法 × 3 ＝ ； × 8 ＝ 　 ； 5× ＝ 。 2、上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义。 二、合作探究 (一)认真阅读p3例3 1、种土豆的面积是多少公顷？是求 是多少，列式： 2、理解：求 ，就是把 平均分成5份，取其中的1份。 3、写出计算过程： （二）认真阅读p4例4 写出算式并计算： （三）归纳总结一个数乘分数的意义和计算方法。 （1）意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。 （2）计算法则：分数乘分数，用_________________________________用 。 三、反馈检测 独立完成P4、5“做一做” 第3课时 小数乘分数 学习目标 掌握小数乘分数的计算法则。 学习重点 熟练掌握小数乘分数的运算 学习难点 理解分数意义 学习过程 预习导学 写出分数乘分数的运算法则 阅读课本第8页：（理解题意，找出题中的关系式） 松鼠欢欢的尾巴有多长？ 松鼠乐乐的尾巴有多长？ 二、合作探究 1、探究计算方法：可以把 化成分数，也可以把 化成小数，再进行计算。 2、规范解答例5： 三、反馈检测 独立完成P8“做一做” 第4课时 分数混合运算 学习目标: 理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用 学习重难点: 能应用这些定律进行一些简便计算。 学习过程： 预习导学 1、整数混合运算的运算顺序是怎么样？________________________ 2、遇到有括号的题目该怎么来计算？_________________________ 3、观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。 36×2＋×6＋×9＝ 15×（34+27）＝ 二、合作探究 阅读课本第8-9页例6，回答问题 （1）理解题意，列出算式 （2）探究计算方法： 总结：分数混合运算顺序和 混合运算顺序 。 （3）完成例7空白： 例7运用了哪些运算法则: 三、反馈检测 1、课本第9页做一做第1题 2、（1）＋× （2） －× （3） ×（5－） 3、课本第9页做一做第2题 第5课时 求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题 学习目标: 学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法应用题。 学习重点：理解题中的单位“1”和问题的关系； 学习难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。 学习过程： 预习导学 1、先说出下面各算式表示的意义，再口算出得数。 12×