[计算机软件及应用]课题实验手册.doc

课题编号： 08063 抚顺市教育科学规划课题 研究人员手册 课题名称 就地取材、盘活课程资源，有效地使用小学教材的研究 单 位 抚顺市清源满族自治县湾甸子镇中心小学 主 持 人 陈波 手册使用人 陆存森 研究周期： 2009年4月9日至2010年6月9日 抚顺市教育科学规划领导小组说 明 1、本手册属抚顺市教育科学规划课题的研究人员专用，必须由课题研究人员本人填写。 2、课题研究人员要按照课题总研究方案和实施细则的要求，根据本人承担的研究任务，制定研究计划，并及时做好相关研究、活动记录。 3、手册共分三部分，课题研究人员要按照每个部分的具体要求如实填写，没有实际操作的部分可以不填，如书写内容较多可添加页码。 4、手册是考核研究人员是否认真参加研究的依据，是结题鉴定、评定研究成果的主要依据。 5、封面左上角的“课题编号”系市教育科学规划领导小组办公室下发的立项文件中的课题编号。 6、个人科研课题专题研究工作大事记为研究人员对个人参加课题组统一组织的学习、调研等活动、本人针对课题研究开展的专项研究活动、撰写的专著、论文等都应按照发生的时间顺序，随时记录。 7、手册规格为A4纸，可双面打印；如采用手写，需用钢笔或碳素笔填写。 8、手册是对规划课题研究人员参与研究的真实记录，如果发现任何抄袭行为，将取消其研究资格、不予结题。 一、研究准备阶段手册填写要求 研究准备阶段一般包括以下几项工作：①选题与立项；②制定研究方案；③建立研究小组；④邀请专家进行课题论证；⑤组织实验研究的前测、摸底调查及分析等。 此阶段研究人员需要填写如下内容：本人所承担的项目的个人专题研究计划；参考文献的收集、整理及分析；文献摘录卡；文献研究述评；前测；专题调研报告；阶段总结。 1、个人专题研究计划：专题名称：要填写个人专题研究项目的名称（注意：封面题目要填写在市规划办立项的题目）；研究对象及范围：填写研究的具体问题和课题研究的人员范围；研究方法：填写具体的方法；本人承担的任务：是课题组将总课题分解后本人所承担的具体任务；研究目的意义：简要介绍个人专题研究的目的、意义；研究目标：要阐述个人专题研究要达到的目标；研究实施步骤：要填写专题研究的工作步骤；成果形式：填写本人在课题研究中计划完成的反思集、案例集、经验总结、论文、研究报告等。 2、参考文献的收集、整理及分析：此栏填写研究人员所使用的主要著作及核心刊物；此外填写该课题的国内外研究的概况和该课题研究的理论及实践依据。 3、文献摘录：研究过程中所做的大量文献摘录。 4、前测：如果进行的是实验研究，那么在研究之前就要对实验的基本情况进行调查、统计、分析，前测主要有问卷、调查、座谈等方式，此栏目需要把类别、调查目的、调查对象、题目以及成果统计分析认真填写好。 5、专题调研报告：就某项调查，根据实际情况，围绕课题研究撰写调查报告。 6、研究准备阶段总结：准备阶段结束时，对准备阶段各项内容进行总结。 本人专题研究计划 承担的 专题名称 就地取材，活用练习题，提高小学低年级学生解决问题的能力的研究 手册 使用人 陆存森 出生 年月 1965、7、17 职称 小学高级 联系 电话 3480033 研究对象 我校二年级一班全体学生 非实验班级二年二班学生 研究范围 在二、三年级开展“就地取材，活用练习题，提高小学低年级学生解决问题的能力的研究”的研究。主要把教材上所给的习题，从学生生活实际中取材加以生活化并进行研究。研究练习题教学设计的准备、教学目标的设计、问题情境的设计、教学过程的设计、相关数学练习的设计、的学习方式的设计、协作环境的设计等，促进学生的发展，促进个人的专业成长，以提高教育教学的质量。 研究方法 文献研究法 、经验总结法 、调查研究法 、实验法、个案研究法等。 本人承担的研究内容和任务 1. 怎样结合学生的生活实际取材精心设计或改动练习题。 2. 从学生实际出发，改动习题的哪些地方。 3. 例题出示后怎样去引导引导学生感知练习题。 4. 怎样结合学生的实际把习题“讲懂、讲活、讲深”。 5. 练习题求解中如何关注学生的分析思路。 6. 例题教学中如何结合在取材于学生的生活实际中，使学生获取学习方法、 研究的目的、意义 1、使自己能够具备先进的课程观、教学观、开放的教学思想，会取材、善设计、能组织。即会根据教材和学生实际科学合理取材，设计出学生需要的、乐于探究的、适合学生发展的学习习题内容，并能够组织有利于学生成长和发展的活动； 2、使学生能通过自主、合作、探究的方式亲自参与丰富、生动的学习活动，经历