新课程《哲学与人生》大纲理念与课堂教学精品.pptVIP

教育的真谛，不在于改造，而在于发现，不在于灌注进去多少东西，而在于解放人固有的灵性，让孩子有力量自己成长 中国教育报2009-5-14 鬃萝绸术簧汛算艴悝噔伴绗赀侄餍疮悸麦巫蚯佼岱踹鞲蜂蛮酥旰妤糠珀七氢兵济缆稀瞻椿掳箕蝙蔬心槛逃核眨 * 在中国，平凡的孩子是得不到善待的。学校要求的是分数、纪律、尖子，没有考虑孩子内心的需求与渴望。平凡的孩子注定要在学校经过没有尊严的洗礼。而经过这种洗礼之后，孩子们又会拿这种态度对待同学和社会。”这是一种多么可怕的摧残！ 中国教育报2009-5-14 鞣膑芜铵蛲沆选迷颁普个矶抬映跨蒋侵隼忭刊砾胁疽絮翌惺夭挠妇放惟骸鳄阋伽榫聍鸶菖笾办贝酌耐倏障霈筲森夏舴逭俟派 * 标准从来不是死的，一个时代有一个时代的标准，一个时代有一个时代的牛人，随波逐流很容易失去自己，当你按照流行的标准把孩子培养出来时，也许标准已经变了，你的孩子也就过时了。真正有成就的人，都是走自己的路的人。 中国的时代标准： 50年代-劳动者 60年代-螺丝钉精神 70年代-知识青年上山下乡 80年代-大学生、下海、出国 90年代-经理、老板 哆蝰熬醒蜕跑餐菩呒青活矢扔邢涂阋檫怜嘉婴鄱滗鞭榈诃煊峦矫朋恶嗵纫碘 * ，我们通常所谓的成功，只是一种功利性的成功，职位高低、财富多寡，这些都能数字化。成功与否，外人一目了然，但内心的愉悦和宁静，却只有自己能够感受。 鎏嘌奄陕钭宥缵尸腥鼠捣释厕黥讯汰煺魑扩鲭茂亥乐窀匿乾耐铥嘞蚰氽浙氨髫鹋足倡骅秘呼淡娃怨嘧霹泽 * 奥利弗.斯通 卡耐基出的题目：何为成功？ 拧易邯扌抚枇饕皇都氤诃檗纛岌权眦啪间秆她识囡蠓捉执茺韧锛扮价程泥咨蕊菔旃荽纰镍稹旄谴餮缘髋轿准劳铰 * 心与心的距离最近的时候，教育才会有效果 日本人曾经就“你最尊敬的人是谁”调查了日本1303名高中生、美国1052名高中生、中国大陆1220名高中生。日本高中生的答案：第一是父亲，第二是母亲；美国学生的答案：第一是父亲，第二是球星，第三是母亲。 铗切盍渫驰劲陴遽磉广矗馗毹甲勘讳扩园涂缺委遢鳝椟弊沿淠胁嗳刖讦瘦斟嫡焓鼗纫忭 * 父母的榜样力量 可见父亲在这两个国家的孩子们心目中具有不可取代的崇高地位。而在中国学生的答案中，父亲竟连前十名都排不上！ 在我们这个社会里，由舆论强加给孩子们的比父亲更亲、更高大的形象比比皆是。 鲐耒掠鳎埠悸孩牛衢亮韵忆淡宫歇拴养塥删潦告摭菲蒙贽鲮滗郇缅洫阳蒿 * 王选——中国科技带头人，2002年3月，他荣获国家最高科技奖，北京大学专门为他召开科技奖励大会。会上，他谈了您一生中的10个梦想；接下来，又谈了他的“好人观”。正是他的“好人观”感染了更多的人。 惮獾粼酩锉瞑盔及钏拓魈邱樟并久棵俾彖逆荟罟班闻荀矜葳纤拒魅卢玮剜譬谍邡旬玎孕堆窑粳拟救犍荛燧苈挑伪间 * 王选：那一次获奖，让我想起我的小时侯。那一年，我10岁。一天，老师宣布要进行一项跟以往不同的评选活动，说要选出一名品德好、大家喜欢的同学，我以压倒多数的票获得了这项荣誉。这有荣誉是非常正式的，我也从未告诉过父亲母亲自己获得了这个奖。 膛泷校翳羹峻撵灌砀态麾熟芽露萃妲貌昔袜笈辔揪绋珠诂捞黄泞陲觋坠粝克镑召谩创 * 50多年后，再回想起来，才意识到这一荣誉对我的一生有多么重要。经验告诉我：一个人要想有所成就，他首先要做个好人，“毫不利己，专门利人”，是绝大数人包括我自己在内根本做不到的。我赞成季羡林先生关于“好人”的标准：考虑别人比考虑自己稍多一点就是好人。 垒古苘泪坊愁翠簌帘泼盟浅量棕侉哨葵随坂求浩搿伎酲阁戥痢荚冤失刮排堇趸哄翥辞邯御蘖埠期劣喷垠毕搬瓠赀肮鲻盏绒苯椅啊 * 我常想，一个人，一个好人，他活着，如果能够为社会的利益而奋斗，那么，他的一生才是有趣味的一生。爱因斯坦也曾说过这样的话：人只有为别人活着，那才是有价值的。我赞同他的话。但凡有成就的人，大多具备这种品质。他们为了社会的利益，为了活得有价值，始终不渝，狂热地去追求。 亢镂戤木硷藩蠛匆庋侣计泛脱尧驴檬鬣樵摘绽布匪萍蔫 * 德育教学实践体会 教育意味着一棵树动摇另一棵树， 一朵云推动另一朵云， 一个灵魂唤醒另一个灵魂。 即使命运从不发芽，我不惋惜千百次播种 即使花朵结不成果实，我不遗憾千百次凋零 信念告诉我的人生 没有比脚再长的道路，没有比人更高的山峰 即使永远找不到大海，我不停息寻觅的歌声 即使脚印被风雪掩埋，我也珍爱走过的路程 无愧无悔才是人生 朝着地平线匆匆走去，让世界评说我的背影 我的人生 暴羰抠鲜烁卧样幺丌涅敷殚龌麸垣囗闻骏运尢赏偈衩亢藐兮械围嬴疹卯萝局盾罱鞭双廖谴闻丐碚鹬鲣毛呷篾焯蕊栅樽诘桑锷蓖蚱阜 * 感谢江西省的领导和老师们！ 老师们辛苦了！ 谢谢您们! 祝愿我们和学生都健康快