[语文]2我的母亲.pptVIP

学习目标 知识与能力目标： 　　了解自传的语体特征。 过程与方法目标： 　　学习运用事例表现人物品格特点的写法。 情感、态度与价值观： 　　体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。 学习重难点 　　五四运动以后，胡适思想逐渐趋于保守。1928年受聘担任中国公学校长兼文理学院院长。1931年回北大任文学院长兼中文系主任。1932年5月创办《独立评论》。?抗战期间一直担任驻美大使。1946年就任北京大学校长。1949年到美国，次年任普林斯顿大学葛斯德图书馆馆长。1958年回台湾担任中央研究院院长。1962年2月24日因猝发心脏病逝世。 胡适故居 读准字音 文绉绉（ ） 绰号（ ） 庶祖母（ ） 吹笙（ ） 摹画（ ） 眼翳（ ） 舔去（ ） 侮辱（ ） 词语解释 责罚： 管束： 气量： 广漠： 宽恕： 质问： 整体感知 默读课文，读完后，谈一谈自己的所知所感所疑，概括全文内容。 童年往事 我和母亲 母亲为人 怀念母亲 2、作者对母亲怀有怎样的感情？ 怀念、感激、敬爱之情 　　（1）童年的性格特征和童年往事：为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。 　　（2）母亲与家人的相处：写她以身示范对我的耳濡目染潜移默化的教育和影响,即“身教”。 能力拓展 　　在我们的记忆中，从古到今，有哪些颂扬母亲的故事 ？ 　　孟母为了选择孩子成长的最佳环境，三迁其居，培养了中国思想文化史上的“亚圣”；欧阳修四岁丧父，母亲用苇秆在沙地上画字教他认读，成就了一代文豪；岳母在岳飞的背上刺“精忠报国”四个字教导出一代名将，千古英雄…… 　　岳母刺字…… 品味语言 　　1、我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 2、在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 1、请回忆你妈妈对你影响很深的一件事。 课堂练习 1、写出拼音或者汉字。 文zhōu zhōu（ 　 ） 万laì（ 　　 ）俱寂 zhǎn（ 　　 ）转反侧 瞥（ 　 ）见 眼翳（ 　 ）病 　　母亲的眼光永远是温柔的，母亲的爱总是纯得让人不敢正视。看着那位母亲含笑的眼，我莫名地有一种负罪的感觉。 　　母亲的爱像无形的空气，永远在我们的身边，永远都能感受到。 　　母爱要细细地去品尝、去理解。只有用心，才能感受到母亲无私博大的胸怀。 献给母亲的诗　　——海涅 我惯于昂首阔步，两眼朝天， 我的性情也有点执拗倔强； 即使国王跟我面对面相望， 我也不会低垂下我的眼帘。 研讨与练习答案 　　通过写这些事，表现母亲以下品性： 　　她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。 　　“不能不”双重否定表示肯定；“一点”限制 准确。 　　表现了作者谦逊的态度 ，说明了母亲给“我”的教益之大。 　　3、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 　　表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。 讨论 　　2、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流。 　　本文是一篇传记，选自《胡适自传》。从文中，我们能够清楚地看到胡适对母亲的那种刻骨铭心的怀念。你们是否知道，胡适自离开母亲到上海求学后，一直未与母亲见面。直至1917年，即胡适26岁时奉命回家乡结婚，才见到母亲。后又回到北大。其间，胡适在美国留学，也只是与母亲书信往来。他母亲病重时也不让人告诉儿子，以免他中断学业。1918年11月，其母病逝。 课堂小结 　　胡适是悲痛欲绝，在他的《先母行述》中，他曾这样写到： 　　生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！?? 绉绉 籁 辗 piē yì 　　2、我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自___了二十多年，没有一个人_____过我。_____我学得了一丝一毫的好脾气，_____我学得了一点点待人接物的和气，如果我能_____人，____人——我都得感谢我的慈母。 混 管束 如果 如果 宽恕 体谅 　　3、回答下面的问题。 　　①“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；”　　诸葛亮