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中考数学试题趋势 及复习建议 第一部分 试题趋势 2010 命题原则 数学在考查基础知识、基本运算能力、思维能力和空间观念的同时，着重考查运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力。设计一定的结合现实情境的问题和开放性问题，引导学生通过数学思考与问题解决，了解数学的价值，体现初步的创新精神和实践能力。 2011年中考卷的特点 1、立足基础。数学学科的考试，除立足基础知识、基本技能的考查外，更注重数学思想和方法的考查，体现学科的主干知识。 2、注重能力。重视对运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，重点考查运算能力、思维能力及空间想象能力。试题的着眼点和着力点主要放在考查能力上。 3、强调应用。注重理论与实际相结合，学以致用，加强试题与社会实际和考生生活的联系，特别考查在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。 4、渗透探究。试题要注重考查学生的创新意识和创新能力，适度增加开放性试题，拓宽考生的思维空间，有助于创造性的发挥。 5、重视综合。注意学科的内在联系和知识的综合，引导考生关注对所学知识适当的重组与整合；重点对所学知识的理解、运用、分析、综合能力的考查。 试题分值分布 第二部分 复习建议。 试卷中的基础题来自于课本的例、练习题或是以课本例、练习题为原型稍加改编而成， 是教材中题目的引伸、变形或组合。这类题目占全卷的三分之二之多。 建议1：要贴近课标，重视教材。必须深研教材，绝不能脱离课本。初三复习应将整个初中三年教材内容按四个部分，进行归纳整理，使之形成系统结构。不同层次的学生应有不同的复习策略和目标。 二、注意考点分析 三、各知识板块命题趋势 1、　“数与代数”板块，基本上会延续以往试题命制和组卷的特点：保持平衡，维持稳定，适度创新。考查既注重基础知识与基本技能，又突出数学思想方法和数学应用，既关注“数与代数”与其他领域的平衡和稳定，又关注本领域“数与式”、“方程与不等式(组)”、“函数”之间的平衡和稳定。 建议： 备考最后阶段，既要关注基础知识与基本技能的训练，又要关注数学思想方法和问题解决策略的总结提升；既要注意解题规范，又要善于思考和归纳。比如利用函数解决实际问题的能力，试题大多是最优化问题呈现，如何选择方案才能使费用最少、收益最大等，涉及的函数类型主要有一次函数和二次函数，问题呈现形式和难度不尽相同，有的需要从建立模型开始，有的给出了函数模型，不论是哪一种形式，都需要在理解背景的基础上解决问题。 2、“空间与图形”板块，将更加关注“过程与结果”的关系，关注“合情推理与演绎推理”的关系，以及能借助几何直观把复杂的数学问题转化为简明、形象的几何图形，在比较复杂的几何图形中能抽象出几何基本图形等，并能从“数”与“形”两个角度分析、描述图形的运动和变化。 建议2：第二类考题（逻辑推理），几何证明分层要求。 3、“统计与概率”板块，多以灵活多样的现实生活为背景设计游戏，判断游戏是否公平，或评判游戏对哪一方有利等，解决这类问题，利用树形图或列表法计算概率，然后进行比较即可， 试题还可能更侧重于统计和概率的基础知识、基本技能和基本思想，考查方式更别具一格，形式更多样，立意更新颖，考查面更广。 第一类：单纯的数学知识的整合 4、“实践与综合”板块，将更加注重实际问题解决的能力与数学学习能力的考查，突出数学研究方法与数学思想价值的体现，更能体现对数学活动经验的了解，试题将具有综合性、应用性、活动性、探究性、开放性。 建议2：注重与高中教学的对接。找出初、高中知识的衔接点、区别点渗透到教学中，突出对数学思想方法的落实，兼顾数学阅读分析能力的培养，关注各个领域之间的联系与整合应用，切实掌握数学基本研究方法。 四、注意阅读习惯的培养，提高阅读理解能力 。 《课程标准》强调数学学习过程中要突出自主探索、合作交流。阅读理解题考查的就是让学生阅读相关材料，学习新知识和新方法，感悟数学思想，形成形成分析问题和解决问题的能力。 结束语 只要付出了辛勤的汗水，那么收获的一定是丰收的喜悦。也就是说“只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿”。 * * 长宁县教育局教研室 伍毅刚 2011级“立足基础，注重能力 ，强调应用 ，渗透探究 ，重视综合” 2011级以前“狠抓基础，注意过程，渗透思想，突出能力，强调应用” 2011 命题原则 数学在考查基础知识、基本运算能力、思维能力和空间观念的同时，注重考查运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力。同时注重对高初中衔接内容的考察，并结合现实情境的问题和开放性问题，引导学生通过数学思考与