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秤和它的使用方法 上海师范专科学校附属小学 张叶清 【教学内容】九年制义务教育课本数学二年级第四册 P39-40 秤和它的使用方法 【教学目标】 [认知目标]： 1、认识表示物体轻重的单位：克，初步建立1克的量感。 2、能够正确地读秤的刻度，正确地测量物体的轻重。 [能力目标] 通过实物的操作，学习秤和它的使用方法。 [情感目标] 通过亲身体验的过程，体验1克的量感。 【教学重点】 正确地读秤的刻度。 【教学难点】 正确地测量物体的轻重。 【教学准备】 教学课件、天平、弹簧秤、盘秤、自带水果等 【教学课时】 1课时 【教学过程】 揭示课题： 师：前几节课我们一直在围绕物体的轻重来学习，今天老师给大家带来了很多好朋友，让我们认识一下？ 出示课件。（各种各样的秤） 师：这些都是秤。 板书： 秤 师：在我们日常生活中，人们早就发明了用“秤”来计量物品的重量。不再向我们上节课中用双色片或其他的物品。 师：今天就让我们来一起学习秤和它的使用方法。 板书：秤和它的使用方法 【说明：开门见山揭示课题，让学生通过看到这么多的秤，来直接对本节课的内容产生学习的兴趣。】 探究新知： 秤的认识： 师：我们小组桌上都放了一些秤，让我们先来认识一下。 学生小组为单位认识秤。 教师巡视指导。 小结反馈。 师：生活中人们都用克和千克来表示物品有多重。 师：你们有没有仔细观察过这些称，这些称上都有什么？ 生：刻度和数字。 师：这些刻度和数字表示什么？ 生：称上的这些刻度和数字都表示克和千克。 小结。 【说明：让学生认识秤，不能脱离实际，应该准备很多的秤，让学生动手摸一摸，看一看，比一比，增加学生的操作性和运用性，增加学生对学习的兴趣。】 感觉1克的重量： 1、师：我们现在知道了物品的重量可以用克和千克来表示。师 师：那么1克有多重呢？ 师：每个小组的桌上都有一个2分硬币，请每个小朋友都用手掂一掂，你估计它的质量大约是多少？ 师：其实一个2分硬币重约1克。1克可以写成1g。 板书：一个2分硬币重约1克。1克可以写成1g。 师：每个同学可以再掂一掂2分硬币的质量，这就是1克，你觉得1克怎么样？ 生：很轻。 小结。 小结：生活中1克的物品是很轻的。 【说明：通过对1克重量的感觉，增强学生的对1克的量感，使学习的过程一直和生活实际相联系。】 （三）小练习： 师：测一测下面的文具大约重多少克？ 学生用秤来测一测文具：铅笔、固体胶、剪刀、橡皮、直尺。 小组合作交流。 拓展新知： 弹簧秤的使用方法： 师：刚才我们在使用秤的时候，有些小组测量的方法不够准确？ 师：让我们交流一下应该怎样正确使用弹簧秤？ 小组学生两两和组完成。 教师巡视检查指导。 小结。 手提弹簧秤挂环，使“0”刻度于弹簧秤指针持平。 将被秤物体悬挂在秤钩上，稳定后从正面读指针所指的刻度。 必须注意其中一小格代表1g。 盘秤的使用方法： 师：让我们交流一下应该怎样正确使用盘秤？ 小组学生两两和组完成。 教师巡视检查指导。 学生反馈结果。 小结。 将秤放在平坦之处，指针调到0的位置。 看一看1个刻度表示多少克，最大能秤多少重？ 从正面读刻度。 说明：在上面两种秤的使用方法学习过程中，教师必须强调让学生知道1小格表示多少克是很重要的。 【说明：通过对生活中最常用的弹簧秤和盘秤的学习，让学生了解秤的正确使用方法和注意事项。】 巩固练习： 读重量？ 1、图片出示弹簧秤和盘秤，上面是很多的物品，例如水果，玩具等。 请学生根据图片读出物品的重量。 学生讨论，小组合作。 小结： （二）秤一秤，读一读？ 请学生秤一下自己带的水果，请另外一个好朋友检查。 相互合作交流秤物品的注意事项。 【说明：通过巩固练习，让学生进一步理解和掌握秤的使用方法。】 总结： 师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？ 【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】 4