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江甸镇学校 张洪涛 我国现代教育技术的发展 1、我国现大教育技术的萌芽阶段，是指20世纪20年代到中华人民共和国成立之前，主要运用幻灯、播音、电影等媒体进行社会教育和学校教育活动。 2、我国教育技术的初步阶段。1949年11月文化部科技普及成立了电子化教育处。在这一阶段：（1） 播音教育和电视教育成为社会教育的重要形式；（2）学校电教促进教育改革。 3、我国教育技术的重新起步和发展阶段，进入20世纪90年代以后，教育领域多媒体计算机应用的日益高涨，是我国现代教育技术进入快速发展时期。 教育技术的发展历程 含义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 有形的教育技术 —— 是教育中所采用的工具和设备； 无形的教育技术 —— 是根据相关的科学原理和经验开发 的具体的教学程序和方法。 教育技术含义及术语自我理解表 教育技术在教学中的意义和作用 1、有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。 2、教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。 3、有助于优化教学过程、培养创新型人才。 教育技术对新课程改革产生影响 改善了教与学的环境 丰富了教育资源 扩大了教育规模 拓展了高等教育发