四川省岳池县第一中学2014-2015学年高中生物人教版必修3学案：第5章第2节（第1课时）（ 2014高考）.docVIP

学习目标 掌握生态系统的能量流动的过程中能量的去向 学习重点 生态系统的能量流动的过程中能量的去向 学习难点 生态系统的能量流动的过程中能量的去向 课前预习 使用说明与学法指导 根据学习目标，认真预习课本，用红笔标注重点与难点完成课前预习内容。 高二生物必修三第五章第一节生态系统的结构 教材助读 1．能量流动的概念： 2．研究能量流动的方法： 3．生态系统的能量流动过程： 沿________________进行流动。生态系统所需的能量来自于 4．绿色植物通过 作用将_ 能转化为 能，使太阳能输入到生态系统中。 生产者所固定的 的总量，就是这个生态系统所获得的能量。一个营养级的生物所获得的能量，（1） 一部分通过_____ 作用释放后，一方面用于自身的 、 和 等生命活动，一方面以_______ 形式散失；（2） 一部分被____ 摄入；（3） 一部分则被 分解利用。 预习自测 1．流经生态系统的总能量是指 A．照射到该生态系统内所有植物体叶面上的全部太阳能B．射进该系统的全部太阳能 C该系统全部生产者所固定的太阳能的总量D．生产者传递给消费者的全部能量 识图作答：下图表示生态系统的能量流动，请据图回答： （1）AB是第 营养级；E是 。 （2）A中的能量去向有： （）从生态系统能量传递效率上看，一个营养级的能量，流到下一个营养级只有因此，一个食物链一般不能超过五个营养级 学始于疑 能量流经第二营养级时有哪几个去向？能量流动的特点是什么？研究能量流动的实践意义有哪些？ 课内探究 质疑探究 探究一、完成课本P93问题探讨，尝试回答问题 探究二、阅读P94，回答以下问题 1、生态系统注入能量是哪部分能量？ 2、能量注入每一营养级后，都有哪些去路？ 3、生物同化量是指？ 4、呼吸散失部分是否属于生物同化量？ 归纳总结 1．分析每个营养级能量的来源和去路： 能量来源： 生产者的能量来自于太阳能；各级消费者的能量一般来自上一个营养级。 能量去路： 每个营养级生物呼吸作用的能量一部分用于生命活动，另一部分以热能散失。 每个营养级生物的遗体、粪便、残枝败叶中的能量被分解者分解而释放出来。 每个营养级生物—部分能量流到后一个营养级中。 2．能量流动图解分析应注意的问题： 输入生态系统的总能量是生产者固定的太阳能。 生产者固定的太阳能沿食物链和食物网（营养结构）逐级流动，逐级递减。 箭头表示能量流动的方向（单向流动） 知识网络图 当堂检测 1．如图是某个农业生态系统的结构模式图，该图中表示生态系统能量流动的箭头是A． B． C． D． 2．生态系统的能量流动分析通常以哪个水平为前提（ ） Ａ．生物个体水平 B.种群水平 C.食物链（网）水平 D.营养级水平 3．如果成千上万只昆虫生活在一株大树上，鸟又以该树上的昆虫为食。那么树、昆虫和鸟的能量金字塔应是（ ） A. B. C. D. 课后反思 课后训练 3、、图一是某一森林生态系统的食物网，请从中选出一条食物链从你所选出的食物链中选出某一生物，说明其能量的来源，能量转化方式、去向。 3、如图是生态系统的能量流动图解，利用图中各箭头的序号回答下列问题： （1）图中的不应存在的箭头是________。 （流经生态系统的总能量是______；次级消费者自身生命活动所消耗的能量是__________。 （3）三级消费者排出的粪便中仍含有部分能量，这一部分能量被分解者所利用的过程属于图示中的___________。 （4）图中生物构成的食物链有_______个营养级。