四川省岳池县第一中学2014-2015学年高中生物人教版必修1学案：第6章第2节（ 2014高考）.doc

学习目标 知识与技能 1、说明细胞的分化。 2、举例说明细胞的全能性。 过程与方法 1、培养学生分析比较识图的能力。 2、培养学生联系实际，能够灵活掌握并运用知识的能力。 情感态度价值观 引导学生关注人类健康问题，激发学生关注生物科学，热爱生命。 学习重点 1、细胞分化的概念及意义。 2、细胞全能性的概念。 学习难点 细胞全能性的概念及实例。 课前预习 使用说明与方法指导 依据学习目标进行预习，完成以下内容。 用红笔做好疑难标记，以备讨论。 知识准备 细胞具有多样性。 教材助读 1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 、 和和 上发生 的过程 2、特点 （1）细胞分化是一种 的变化 （2）一般来说，分化了的细胞一直保持 的状态，直到死亡 （3）细胞分化是生物界普遍存在的生命现象 3、意义 （1）是生物 的基础 （2）使多细胞生物体中的细胞趋向 化，有利于提高各种 的效率 4、原因：在个体发育过程中，不同的细胞中 的执行情况不同 二．细胞的全能性 1、概念： 的细胞，仍然具有发育成 的潜能 2、植物细胞的全能性 （1） 的植物细胞仍具有全能性 （2）应用：通过 的方法，快速繁殖花卉和蔬菜等，拯救珍稀濒危物种，还可以和 相结合培育作物新类型 3、动物细胞的全能性 （1）已分化的动物体细胞的 仍具有全能性 （2）目前，还不能将已分化的动物体细胞培养成新个体 4、干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，如骨髓中的能增殖和分化产生红细胞、白细胞和血小板 预习自测 1、下列关于细胞分化的叙述，不正确的是（ ） A、细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中 B、经过细胞分化，在多细胞生物体内形成了相同的细胞和组织 C、经过细胞分化导致细胞在形态、结构和功能上产生稳定性的差异 D、细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率 课后反思 课内探究 学始于疑 质疑探究 动物细胞的细胞核为什么具有全能性 归纳总结 一、细胞的分化 概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能 上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。 2、特点：持久性 3、意义 4、实质：基因的选择性表达 二、细胞的全能性 1、概念：细胞的全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的 潜能。 2、应用：植物组织培养进行快速繁殖。 3、干细胞 知识网络图 当堂检测 1、绵羊的乳腺细胞是高度特化的细胞，但用乳腺细胞的细胞核与卵细胞的细胞质融合成一个细胞后，这个细胞核仍然保持着全能性，这主要是因为(　　) A．细胞核内含有保持物种发育所需要的全套遗传物质 B．卵细胞的细胞质内含有物种发育所需要的全套遗传物质 C．卵细胞的细胞质为细胞核提供营养物质 D．细胞核与细胞质是相互依存的关系 2、下列有关细胞分化的叙述不正确的是(　　) A．细胞分化不使细胞数目增加 B．分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，源于细胞内化学物质的改变 C．细胞分化的前途在胚胎发育的早期就已决定，不能逆转 D．动物不具有发育成完整新个体潜能的体细胞 3、对于细胞全能性的理解正确的是(　　) A．从理论上讲，生物体的每一个细胞都具有全能性 B．未脱离植株的幼叶，在适当的情况下能表现出全能性 C．在个体发育的不同时期，由于细胞内基因发生变化，导致细胞不能表现出全能性 D．脱离了植株的芽，一定能表现出全能性 4、细胞分化过程中，一般不发生改变的是(　　) A．蛋白质种类 B．染色体数目 C．细胞的功能 D．基因表达的数目 5、多细胞生物体的个体发育起始于一个受精卵，在其成为成熟个体的过程中，起决定性作用的是(　　) A．细胞全能性 B．细胞生长 C．细胞增殖 D．细胞分化 6、以下能证明植物细胞具有全能性的生产实践是(　　) A．从一粒菜豆种子长成一棵植株 B．用植物激素培育无子果实 C．用一小片土豆叶片，培养成一株完整的植株 D．杂交育种 7、将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成完整的新植株，如下图所示，请分析： (1