四川省岳池县第一中学2014-2015学年高中生物人教版必修2学案：第6章第2节（ 2014高考）.docVIP

学习目标 1、知识目标 （1）掌握基因工程的基本原理。? （2）能够举例说明基因工程在农业、医药等领域的应用。 2、能力目标 培养学生对转基因生物和转基因食品安全性的资料收集和分析。 3、情感与价值观目标 关注转基因生物和转基因食品的安全性。 学习重点 1、掌握基因工程的基本原理。? 2、了解基因工程的安全性问题。 学习难点 1、掌握基因工程的基本原理。? 2、了解转基因生物与转基因食品的安全性。 课前预习 使用说明和学法指导 1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。 2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。 知识准备 1、掌握DNA的脱氧核糖核苷酸双链中的化学键。 2、掌握载体与运载体的区别。 教材助读 一、?基因工程的原理? 1、基因工程的概念：? (1)基因工程又叫__________（技术或__________（技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的__________（提取出来，加以__________，然后放到另一种__________生物的细胞里，__________地改造生物的__________。? (2)操作水平：基因工程是在__________上进行的__________水平的设计施工，需要有专门的工具。? (3)目的：按自己的意愿__________地改变生物的遗传性状。 (4)操作环境：生物体外。 (5)原理：基因重组。 2、基因工程的工具??? 基因工程最基本的工具有：“__________”、“__________”、“__________”。 基因的“剪刀”：__________（简称__________）? 该物质能识别一种特定的____________序列，并在特定的切点上________DNA分子。例如，大肠杆菌中 的一种叫EcoRⅠ的限制酶，能够专一识别GAATTC的序列，并在G和A之间将这段序列切开。 基因的“针线”：__________?，可以“缝合”________________和________交替连接而构成的DNA 骨架上的缺口。 基因的__________：基因工程中，目前常用的运载体有________、________和______________等。 质粒存在于许多细菌以及酵母菌等生物中，是细胞________或____________外能够自主复制的很小的_ _______________分子。 3.?基因工程的操作步骤：? 基因工程操作的一般步骤为：__________________、目的基因与___________结合、将目的基因导入_________________、目的基因的________和________。 二、基因工程的应用? 1、基因工程与作物育种： 抗虫基因作物的使用，不仅减少了__________，大大降低了生产成本，而且还减少了__________。? 2、基因工程与药物研制：基因工程生产药品有__________、__________、__________等。? 3、转基因生物和转基因产品的安全性：目前关于转基因生物和转基因产品的安全性，有两种观点，一种 观点是转因生物和转基因食品不安全，____________________；另一种观点____________________。 预习自测题 课后反思 课内探究 学始于疑 1、限制酶有什么特点？ 2、目的基因能否直接导入受体细胞？ 3、基因工程的操作步骤？ 质疑探究 探究1、切割运载体和目的基因往往是用同一种限制酶还是两种以及DNA聚合酶与限制酶 当堂检测 1、下列何种技术能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，培育新的农作物优良品种 (　　) A．基因工程技术 B．诱变育种技术 C．杂交育种技术 D．组织培养技术 2、苏云金杆菌的抗虫基因之所以能在棉花的叶肉细胞中准确地表达出来主要是因为(　　) A．目的基因能在植物体细胞核中进行复制 B．不同生物具有相同的一套遗传信息 C．目的基因与棉花DNA的基本结构相同 D．不同生物共用一套遗传密码 在农作物的育种上，采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依 据依次是(　　) ①基因突变　②基因互换　③基因重组　④染色体变异 A．③①④④ B．④①②④ C．④④①③ D．④③①④ 4、下列有关基因工程技术的叙述，正确是 (　　) A．所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体 B．所