诗歌表达技巧教师版(一)3.docVIP

高三第一轮古代诗歌鉴赏 《诗歌表达技巧》导学案（一） 年级：高三 编写：龙漂骠 审定：高三语文备课组 日期：2010年10月 【学习目标】 知识与能力： 1、了解诗歌的表技技巧类型。 2、学会判断诗歌抒情表达技巧，并掌握解题的方法。 过程与方法： 通过自学，练习、讨论等方式，能解答高考题和模拟题组。 情感、态度与价值观：领略古代诗歌独特的艺术魅力，获得有益的人生启示。 【知识链接】 一、考点阐释 《考试大纲》要求1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 能力层级为D，鉴赏评价。 二、表达技巧类型 1、表达方式：主要运用叙述、描述、议论、?抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。 2、其它表现手法：烘托、衬托（正衬或反衬）、抑扬、象征、对比、渲染 3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反问、借代、排比 三、设题方式 1、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表现手法） 2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？ 3、这首诗用了什么表现手法？ 4、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XX这一手法的？ 四、解题步骤 1、准确指出用了何种手法？ 2、结合诗句解释是怎么使用这种手法？ 3、结合诗句，运用这种手法有什么效果？（从一下4个角度思考） 对塑造形象有什么作用？ 对营造氛围有什么作用？ 对行文结构有什么作用？ 对表达情感有什么作用？ 【学习过程】 一、了解抒情手法 直接抒情（直抒胸臆） 1、借景抒情（触景生情、 融情入景、情景交融） 抒情 2、托物言志 间接抒情 3、借古讽今（借古喻今、咏史言志、借古抒怀） 4、用典抒情 　 1、直接抒情：也叫直抒胸臆，由诗人直接对有关人物和事件表明爱憎态度《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗人以慷慨悲凉的基调，把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出，直接表达了自己的感情。《山居秋暝》【唐】王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 诗人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种情感或志向， 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。 借松写人，托物，寓意深长永遇乐·京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ “”一句运用典故，写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 5、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。 例： 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 全诗通篇写景，群山仍在，潮水依旧，月光依然，所变者已是“故国”、“空城”、“旧时月”，昔日繁华已化为乌有，全诗基调凄凉不堪，作者借六朝的衰亡来抒发物是人非和国运衰微的感慨，希望当时的统治者引以为戒。 二、练习巩固 1、阅读下面这首诗，回答问题 杏帘在望 林黛玉 杏帘招客饮，在望有山庄。 菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。 一畦春韭绿，十里稻花香。 盛世无饥馁，何须耕织忙。 注：这首诗是林黛玉替贾宝玉为大观园中“杏帘在望”一处景点所作题诗，元妃认为是众姊妹中最好的。 这首诗作者采用了何种抒情手法？表现了作者怎样的思想情感？？（4分） 答： 解析：作者通过尾联赞美了太平盛世的景象。采用了直抒胸臆的抒情手法。前三联作者通过具体的写景已经描绘