[初三语文]病句的辨析与修改11.pptVIP

病句的辨析与修改 复习目标 1、掌握常见的病句类型。 2、能准确判定句子有无语病。 3、能对病句进行恰当的修改。 病句的类型 成分残缺? 是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 搭配不当? 是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。 语序不当? 是指句子语序错乱，造成病句。 句式杂糅? 两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。 前后矛盾? 是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 词语误用? 句子中词语感情色彩与句意不合或关联词误用而造成的病句. 歧?? 义? ?指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。 重复累赘? 是句子成分多余，造成重复累赘。 并列不当? 句子中出现交叉包含的关系。 八大注意 一、注意关联词的前后搭配 二、注意出现“禁止” “防止”类的词 三、注意出现多个否定词 四、注意句中的介词 五、注意并列短语的搭配、语序 六、注意有关数量增减的句子 七、注意出现“能否”“是否”等词 八、注意句子中词语的感情色彩 九、修改病句 （四）多层定语语序不当 一列火车 轰隆隆地突然从东面开过来。 多项定语的语序 一位优秀的有20年教龄的中大附校英语老师获得了这项殊荣。 中大附校一位有20年教龄的优秀的英语老师获得了这项殊荣。 表示领属、时间或处所的定语＋表示指称或数量的定语＋动词性定语＋形容词性定语 多项状语的语序 在图书馆里许多同学为了完成好老师布置的作业近几天如饥似渴地借阅各种报刊杂志。 为了完成好老师布置的作业，许多同学近几天在图书馆里如饥似渴地借阅各种报刊杂志。 表示目的、原因的介宾短语＋ 表示时间、处所的状语＋表示语气的副词、表示对象的介宾短语＋表示情态的状语 四、句式杂糅 练习： 在语文数学这两门课中，数学对我最感兴趣。 林小梅成为造船厂出色的第一个女气焊工。 （五）多层状语语序不当 （一）两种说法混杂 例1考试场设在一间古色的大厅里举行的。 考试是在一间古色的大厅里举行的。 考场设在一间古色的大厅里。 例2：你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。 是反问句和陈述句杂糅,应去掉可想而知并在成绩后加呢 * * 什么是病句 凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句，人们通常把违反客观事理的情况叫逻辑错误，把违反语言结构规律的情况叫语法错误。 一.注意关联词的前后搭配。 在涉及到复句的句子中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有无放错位置，语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。 例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。 例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 分析 例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。 例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。 二.注意出现“禁止” “防止” 类词的句子。 有些词语，如“禁止” “防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。 例：学生写作文切忌不要胡编乱造。 分析 例句中 “切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。 三.句中出现多个否定词时要注意。 命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生，因此我们对反问句要有清楚的认识：肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定意思。在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。 例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。 分析 “谁也不会否认……” 这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”。 四.注意句中的介词。 介词的运用上，极易出现语病。这类句子常有两部分组成，一部分由介词短语做状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这里设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时常会发现两个介词删去任何一个都可以，这时仍要留心读句子，尤其有上下文的句子，准确把握句子的真正主语后，才把多余的介词删去。