[初中教育]中考讲座2.pptVIP

选择题； 填空题； 解答题 （1）基本计算题,基本证明题； （2）统计与概率，应用题（方程或方程组或不等式或函数类应用题）,几何与代数结合题,函数与图形,作图题等等； （3）综合题：动点题,探索题,阅读题等等。 三、试卷特点： 今年的数学试卷与去年相比,题量和考试时间都不变,整体难度适中,考查全面,重点突出,注重能力,稳中求新,容易题和中等题占90%，较难题不到10%，但不易得高分。 四、试题的特点 试题与实际生活密切相关 试题加强了依据已有的数据、图表、图象信息做出合理决策能务”的考查（函数、统计） 突出对动手操作意识和实践能力的考查 有些试题注重与苏科版的衔接。 五、失分原因： 审题不清或漏看题中信息 作图不规范(未用作图工具,不注意取值范围) 解题不规范,步骤不全(会而不对,对而不全) 题意理解不到位(想的太深或太浅) 六.1、重基础，抓落实： 难度的减低依赖于基础题的增加，确保基础题的准确率是考好的前提。依“标”靠“本”，注重基础。今年中考所有试题，包含“压轴题”，都注重对支撑初中数学知识体系的基础知识、基本技能、基本方法的考查.而且学生的基础是学生发展的前提，是学生能力提高的和先决条件。 在复习训练时不要片面强求解题的技巧，训练要适度。  1．计算–1+2的值是（　　） Ａ． – 3 Ｂ． – 1 Ｃ．1 Ｄ．1 2．2007年5月2日，南京夫子庙、中山陵、玄武湖、雨花台四大景区共接待游客约518 000人，这个数可用科学记数法表示为（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 3．计算 的结果是（　　） Ａ．x 4 Ｂ．x 3 Ｃ．x2 Ｄ．x 2、重审题，抓习惯： 养成严格按题目的要求进行答题的习惯，不要答非所问。有些同学在平时考试中分数不理想的很大一部分原因是因为把题看错了。 平时在解数学题的过程中一定要养成就题论题的习惯，认真审题，不要想当然地认为此道题在某本辅导书上曾经见过，或者我在某老师哪个补课曾做过等等，在南京市的中考题中从来有过用原题的现象，出题老师总要进行一些变化的。 第27题要求说两条线段的位置，不要求证明，结果有很多同学想用严格的推理证明来证明它，其结果既费时又没得分。 最后一题，要求写出作法，很多同学在平时做题过程中，养成了不写作法的习惯，所以想当然地作完图，写个结论就自认为做对了。结果扣掉了不该失的分。 3、重过程，抓理解： 数学试卷中的探究题、开放题、动态问题充分体现对数学知识的发生过程和学生动手操作能力的考查，所以平时复习、练习时要关注解题的过程，多问为什么？而不是简单的答案对上就可以。 27．在平面内，先将一个多边形以点O为位似中心放大或缩小，使所得多边形与原多边形对应线段的比为k，并且原多边形上的任一点P，它的对应点P’在线段OP或其延长线上；接着将所得多边形以点O为旋转中心，逆时针旋转一个角度 ，这种经过和旋转的图形变换叫做旋转相似变换，记为 ，其中点O叫做旋转相似中心，k叫做相似比， 叫做旋转角． 4、重思维，抓表达 学生在答题中，由于书写表达的不规范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因。如推理证明的表述、分析解答过程的阐述不清等。表述是一种重要的数学交流能力，强化数学语言,它是数学思维和数学交流的工具,学会进行各种数学语言的转化,会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想。 5、重阅读，抓应用： 中考试中卷共出现了4题，占分22分(其中三大题共20分）。内容涉及统计、三角及方程及函数。学生要善于从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象出数学概念和规律，不断体验数学与生活的联系，在提高学习兴趣的同时，培养应用意识与建模能力。 25．某农场去年种植了10亩地的南瓜，亩产量为2000kg，根据市场需要，今年该农场扩大了种植面积，并且全部种植了高产的新品种南瓜，已知南瓜种植面积的增长率是亩产量的增长率的2倍，今年南瓜的总产量为60 000kg，求南瓜亩产量的增长率． 6、重反思，抓能力： 注重对自己易错、不理解的题型的整理，查漏补缺，做知识归类，解题方法的归类。 积累错题，找出原因。 7、重迁移，抓方法： 数学试题的形式和背景可以千变万化，但解题的数学思想方法却往往是相通的，一般是从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广，注重对知识的归纳，理解，反思和应用，用通法去应变综合题是做好综合题的复习关键。 (07)26.在梯形ABCD中，AD∥BC ， AB=DC=AD=6，∠ABC=60°， ∠ BEF=120° ，且E、F分