高三第二轮复习——分类讨论(推荐).docVIP

【01月30日】 专题第3讲：分类讨论 一、【思想方法诠释】 在解答某些数学问题时，有时会遇到多种情况，需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合得解，这就是分类讨论法。分类讨论是一种逻辑方法，是一种重要的数学思想，同时也是一种重要的解题策略，它体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法。有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性、综合性、探索性，能训练人的思维条理性和概括性，所以在高考试题中占有重要的位置。 引起分类讨论的原因主要是以下几个方面： （1）问题所涉及到的数学概念是分类进行定义的，这种分类讨论题型可以称为概念型。 如绝对值的概念，又如整数分为奇数、偶数，把三角形分为锐角三角形,直角三角形, 钝角三角形等等。 （2）问题中涉及到的数学定理、公式和运算性质、法则有范围或者条件限制，或者是 分类给出的，这种分类讨论题型可以称为性质型。 如等比数列的求和公式就分为和两种情况;对数函数的单调性就分为 ＞，＜两种情况;求一元二次不等式的解又分为及共六种情况;直线方程分为斜率存在与不存在及二次函数图像的对称轴相对于定义域的不同位置等等。 （3）解含有参数的题目时，必须根据参数的不同取值范围进行讨论，这种分类讨论题型 可以称为含参型。 如解不等式时分三种情况讨论。 另外，某些不确定的数量、不确定的图形的形状或位置、不确定的结论等，都主要通过分类讨论，保证其完整性，使之具有确定性