果园小学民主管理立体教育实践案例.docVIP

果园小学“民主管理 立体教育”实践案例 ——积极开展第二课堂 单位：召陵区老窝镇果园小学 时间：2013年6月9日 果园小学“民主管理 立体教育”成果显著 ——积极开展第二课堂 召陵区老窝镇果园小学位于沙河之南，北与西华县一河之隔，东临商水县，是召陵区一所偏远的农村小学，2011年投资近500万元，改建成一所寄宿制小学，现有学生815人，留守儿童达678人，果园小学留守儿童中有大部分处于6—12周岁。留守儿童中大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但是由于亲人都不在身边，学校肩负着关爱留守儿童的重任。 学校以“育人为本，质量为基，立体培才，全面发展”为办学理念，以“勤奋学习，认真做事，磨砺成才，报效祖国”为校训，以“严明、勤奋、务实、进取”为校风，以“笃志、乐业、严谨、创新”为教风，以“励志勤学，敏思创见”为学风，坚持贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，全面推行素质教育，并逐渐形成了“管理形式活、教育思想新、教学工作实”的办学特色。 近两年来，我校紧紧围绕召陵区教科体局教育工作重心,积极推进 “民主管理 立体教育”工作,不断提升学校管理水平.学校全力依靠乡村学校少年宫建设，积极开展第二课堂，彻底颠覆传统式教育教学模式，组织和凝聚广大教职工积极投身于学校改革发展大局,推进“民主管理 立体教育”工作向纵深发展,努力规范办学行为,全力构建和谐校园，尽力打造让家长放心、孩子舒心、教职工安心、领导省心的果园小学。现将我校创建“第二课堂”活动的工作情况汇报如下： 一、加强领导，整体规划 1、创建“第二课堂”，构建“学习+特长型学校”，是我校的重点工作之一。我们专门成立了领导小组，以确保其顺利实施。 “第二课堂小组”领导机构 组 长：李军锋 副组长：王贯杰 成 员：各兴趣小组负责老师 2、根据我校实际，已经成功开设了18个课外兴趣小组，满足每个孩子的需求，目前开设有军乐队、电子琴、舞蹈队、武术队、书法、绘画、乒乓球、羽毛球、跳绳、军棋、象棋、跳棋、绘画、图书阅览、科技制作、手工制作等兴趣小组。 二、加大投入，强化管理 为了让第二课堂更有效，进一步激发学生的兴趣，我们加大了投入。在市、区、中心校的领导关怀与支持下，积极争取到由河南省文明办、省财政厅、省教育厅主办的2012年中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目于2012年9月22日成功落户我校；为我校第二课堂的开展提供了资金保障和政策支持。 学校还为第二课堂的各种器材配备了专门管理员，随时对各种设备进行维护，保障了第二课堂的实施。为避免第二课堂的随意性和盲目性，学校对第二课堂的活动实行“六定”：一定活动小组，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校实际，开设第二课堂；二定活动目标，各个第二课堂在期初必须确立好培训目标，并制订切实可行的活动计划；三定活动时间，第二课堂活动列入学校活动计划，每天下午第四节都是个兴趣小组活动时间；四定活动内容，每个第二课堂的活动必须严格按照计划执行，明确具体的活动内容，避免随意更改；五定指导老师，平时活动都由学校安排的指导老师负责，特殊情况另外聘请；六定活动地点，学校保证各第二课堂有固定的活动地点。 如今，第二课堂已成为学生的欢乐天地，即培养同学们的相关技能，又增加了他们对第一课堂知识的渴望，使其能把书中的知识联系到实践中，同学们的学习热情空前高涨。 三、第二课堂,培养“合格+特长”，走特色教育之路 1、重视师资队伍建设 教师是校本课程开发和实施的主体，是保证第二课堂教学质量不断提高的重要条件。本校第二课堂课程的各个负责人都有着一技之长，有着第二课堂教学的管理和实践经验。在师资问题上，学校贯彻校本培训的方针，确保队伍的优质与稳定。我们积极开展校本培训，确保优质的第二课堂。 2.加强社会交流，走出去，引进来。 我校特邀请了河南省管乐协会理事刘威风、民盟市委河南支部委员、市音乐家协会副主席赵庆九、河南省音乐家协会会员段淑妹等老师执教军乐队兴趣小组成员；充分利用学校课余时间，精心设计和组织开展内容鲜活，形式新颖，吸引力强，丰富多彩的兴趣活动和文体活动，使农村孩子也能像城市孩子一样享受优质的教育资源，提升孩子的综合素质，得到了广大学生及家长的喜爱和称赞。目前，我校军乐队已初具规模，让孩子享受教育幸福； 3、加强第二课堂集训队建设 第二课堂实行自选制度：教师根据自己专长自愿报名（每人限报二项）；学校根据教师报名情况选择各组指导教师；学校根据指导教师情况确定开设的第二课堂；学生依据自身特长和兴趣爱好，选择第二课堂（每人限报一组）。力求使所选队员在有兴趣的前提下保证质量。教师