2009年中考考场佳作获胜秘诀.docVIP

2009年中考考场佳作获胜秘诀(二) [开篇导引] 2008年中考落下帷幕，一篇篇考场佳作纷至沓来，展读那些考场满分（优秀）佳作，不难发现其获胜的秘诀——或素材新颖鲜活，或构思别具匠心，或立意深刻高远，或语言流畅精美。 [考场佳作] 二、别具匠心的构思 小引：作文的构思布局是指在动笔行文之前，对文章的内容和表达方式的总体设计。具体地说，文章的构思就是对头脑中的材料作进一步的扩充、延展、分解和组装，使之有序化、凝聚化、最优化，包括精选题材、提炼主题、设计人物、编置情节、安排结构以及探索最适当的表现方法等。 尤其是考场作文，在构思方面若能体现出强烈的创新意识，做到独特、新颖、匠心独运，那么文章升格获得高分将会成为现实。 请赏读下面三篇中考考场佳作，体会文中别具匠心的构思。 2008年江苏苏州满分作文 原题呈现： 在我们的周围有很多美妙的声音，有的是欢快的，有的是凝重的；有的是大自然的天籁之声，有的是心灵世界的肺腑之音；有的声音飘动着明亮的希望，有的声音荡漾着温暖的柔情……凝神聆听，你会突然间感到自己是其中的一个和谐的音符。 请你以“聆听 ”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，并抄写在答题卡上； ②除诗歌、剧本以外文体不限； ③不少于500字； ④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、所在学校。 佳作展示： 聆听生的呼唤 2008年江苏苏州考生 在生死关头,对生的渴望胜过一切! ――我是一个汶川地震的幸存者 2008年5月12日下午2:28,我和其他同学如平常一样,坐在教室上课。 突然，一阵剧烈的晃动,天旋地转,我还没意识到发生了什么。讲台上的老师大叫一声“地震了,同学们快跑!” 这是老师对生的呼唤,所有人立刻像潮水一样冲出教室。整座教学楼开始崩塌,瓦片、砖头，纷纷落下。 老师在讲台前冷静地指挥着。我在房屋倒塌之前没能逃出去,也亲眼看着老师倒在了讲台下。 玻璃碎了，天花板塌了，我奔向墙角,钻到桌下,闭了眼，不敢再看这狰狞的世界,我感觉我正在去向另一个世界。 不知过了多久，声音小了，晃动也停下来了。我迷糊地睁开眼睛。眼前，只剩下碎石间里的一线天。 周围如此沉寂，我的同学呢,我的老师呢？ “救命……”我歇斯底里的呼喊，这是我对生的呼唤,但外面如此沉寂,没有一丝动静。回答我的只是“救命”的回音。 我绝望地闭了眼，静静地等待着……——也许他们就在外面，也许他们正在靠近我的身旁。 “阳光总在风雨后,请相信有彩虹……” 这不是我们班“歌王”的声音吗？就算是对生的呼唤，他也还是一片歌声，我真服他了。 “阳光总在风雨后，请相信有彩虹……” 我们开始一唱一和起来。这是我聆听到的对生的最美的呼唤！ 天暗了，我们累了，只剩下一片沉寂。 “影帝，影帝……”“哎”——我知道“歌王”在唤我，可我精疲力竭。 “千万别睡着啦！” “嗯。”我知道此时睡着了，也许就再也睁不开眼睛了。 “我给你讲笑话吧？” “嗯。” 原来那些能笑破肚子的笑话，现在听起来却是索然无味,更添伤悲罢了。 外面的天暗了又亮，亮了又暗。不知道过了多久。望着那一线天外的世界，我再一次绝望地闭上了眼。 梦见了爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，他们伸开手，“来，快过来，不怕。”我奋力地挣扎，却不能靠近他们一步。 梦见了两个龇牙咧嘴的黑白无常。他们向我招手，我却鬼使神差地跟着他们走了。走到奈何桥…… 我从恶梦中惊醒,无力地靠着一堆乱石瓦砾。 “喂,有人么？里面有人么？我们是武警官兵” ---我聆听到了生的呼唤,是那么的高亢,是那么的动听!“呀,是我们的救星,是我们的部队。” “有人,我在这里。”我用了平生最大的力气喊了起来,这是对生的呼唤。 “小姑娘，不要怕，我们马上就会救你出去。” “嗯。” 外面传来哗哗啦啦忙忙碌碌的声音。 压在我周围的乱石瓦砾被清除。我终于看见了整片的蓝天,湛蓝湛蓝的…… 是灾难让我们聆听到源自自己对生命的呼唤,来自别人对生命的关爱,　请记住:生命至高,关爱无价! ――一个汶川地震的幸存者心语 名师点评： ①这篇作文,小作者关注时事,心系汶川,根据电视报刊的新闻报道,结合自身感受,把自己假想为一位幸存者,身临其境,进入了性命攸关的时刻,角度新颖,结构别致,描写也是具体而微,而非泛泛而写。 ②“聆听生的呼唤”,即对生命的呼唤,文章紧扣题目，写有聆听老师的呼唤、自己的呼唤,同学的呼唤、武警官兵的呼唤，声声催人泪下，感人至深。