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新课标下英语教学的趣味性 河北省邢台市开发区孔桥中学 尹淑云 联系电话 3965616 邮编：054001 【摘 要】 学生英语学习的兴趣直接影响到课堂教学的成败，激发兴趣、培养能力、提高课堂的趣味是中学英语教师长期重视的问题。一节英语课不仅仅在于教什么，而是让学生通过学习体验乐趣，感受成功，使学生真正全身心地投入到学习中。这不仅有利于促进课堂教学，提高教学质量，也为学生可持续发展奠定了基础。 【关键词】英语教学 趣味 找规律 一、导言 孔子经说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。” 这里的“好知”“乐知”就强调了兴趣在学习中的作用。心理活动的规律告诉我们：新的刺激容易引起主体的兴趣，并被作为重点的对象去感知。在英语教学中，我能抓住学生这一心理特点，紧扣教学内容，精心设计教学，激发学生的学习兴趣。使学生在浓厚的兴趣中开展思维比如复习以“f/-fe”结尾的名词单数变复数，常把“f/-fe”改为“v”然后再加“-es”。：thief, wife, self, leaf, knife, wolf, half, shelf, life；为了记忆方便，怎么能够记住哪些加s，哪些变f/fe为v再加es呢？我又让学生讨论，并提示说：“顺口溜最容易记住，想想怎么说？”我在下列单词下方用红色粉笔标出：thief, wife, self, leaf, knife, loaf, wolf, half, shelf, life；再根据汉语意思把它们串成一句话：小偷（的）老婆自己（用）树叶（当）小刀，（把狼（劈成了两）半，（挂在）架子（上），（结束了它的）生命。这样把枯燥的词汇串连成一句有意义的话，既复习了单词，也尝试了归类学习的新方法，学生兴趣大增，一下子就记住了。“lovely”. Group 4: My parents and I are spending May Day holiday in Beijing.We are leaving tomorrow .My grandpa is seeing us off at the railway station.He is helping us feed the parrot and the cat “lovely”.My parents agree to buy some nice presents for him while traveling. ... “任务型”设计选择的话题具有时代气息，学生有话可说，人人有事可做。 总之，教师要深刻领会新课标的精神实质，强调学习要靠学生的体验和师生、生生之间的互动，尤其是让学生亲自参与和实践，感悟和体验英语学习的快乐。我相信教师通过自身的努力一定会在教学过程中，充分发挥自身的主观能动性和创造性，能把枯燥无味的英语学习变成一个充满乐趣和成就感的过程，教师和学生就会感到英语趣味多多，快乐多多。 参考文献： 严贵明 “生活化的英语词汇教学策略”，《中小学英语教学与研究》2009年第一期 顾琼 姜丽 秦青松 “高中学习方式改变的策略思考”，《现代中小学教育》2008年第九期 “普通高中课程标准实验教科书”《英语教师培训手册》，人民教育出版社，课程教 材研究所，2009年 1