电工学课程创新研究与实践-普源教育.pdf

电工学课程创新研究 与实践 武汉理工大学 电工学教研室 邓坚 2014年10月 欢迎词 尊敬的各位领导，各位专家，你们好！ 非常荣幸，我作为一名普通电工学课 程的授课教师向全国电工学研究会第十五 届学术年会汇报我们电工学教学研究工作， 不妥之处，请大家批评指正。 武汉理工大学是教育部直属重点大学，是 国家“211工程”、“985工程优势学科创新平 台”重点建设院校之一，是“卓越工程师教育 培养计划”入选高校。 学校以材料科学与工程、船舶与海洋工程、 机械与车辆工程等为主要特色，依托行业特色， 为建材建工、交通、汽车三大行业服务，是一 所文理相互渗透、发展空间广阔的多学科性大 学。 电工学课程以学科（材料科学与工程、船 舶与海洋工程、机械与车辆工程等）为依托， 主要面向建材建工、交通、汽车三大行业。 在教学方面，坚持突出工程实践能力强的 人才培养特色，以改革为核心，以人才培养为 主线，始终把学生创新精神与实践能力的培养 贯穿于整个教学过程，确保学生得到严格的实 践能力训练、创新能力和严谨的工作作风的培 养。 电工学课程研究的主要内容 1）构建了针对培养创新型、实用型人才的模块化 课程新体系。 针对机械类、材料类、物流管理与工程类、 能源与动力工程类、文法类、交通运输类、理学 类、艺术与设计类、海洋工程类、航运类、矿业 类、化学工程类、土木类等非电类专业，每年近 150个班级，各专业对电工学的需求不同，将原 《电工学》中的教学内容，精心融合重组，建立 了培养创新型人才的模块化课程新体系。 电工学课程研究的主要内容 1）构建了针对培养创新型、实用型人才的模块化 课程新体系。 为了适应各个专业的需求，将教学内容重新 整合，组成了包括电路基础、电机和控制、可编 程控制器、电工测量、安全用电、模拟电子技术、 数字电子技术等模块，结合专业大类的特点和课 时安排的情况，不同模块组合成不同的课程，各 （学院）专业根据自己的需要选用合适的教学内 容模块。 电工学课程研究的主要内容 1）构建了针对培养创新型、实用型人才的模块化 课程新体系。 对应不同的课程以满足各个学院对本课程的 教学的要求，设置不同的课程模块，对应相应的 课时，方便不同专业选择内容。 不同的教学大纲选择不同学时、不同内容的 教学和实践模块，实现不同的教学目的。 电工学课程研究的主要内容 1）构建了针对培养创新型、实用型人才的模块化 课程新体系。 《电工学》系列课程有：“ 电工学A ” 、“ 电 工学B ” 、“ 电工学C ” 、“ 电工学D ” 、“ 电工 学文化课” 和 “电工学基础”、“ 汽车电子”等， 课时有132 、112、90 、64 、50、40 、38 等 不同学时。 电工学课程研究的主要内容 1）构建了针对培养创新型、实用型人才的模块化 课程新体系。 例如：对材料类、矿业类、化学工程类等专 业类的学生开设：电工学课程包括教学内容为电 路基础模块、电机和控制、安全用电、模拟电子 技术、数字电子技术、共计90学时，其中理论学 时为70个学时，实验20个学时。 电工学课程研究的主要内容 1）构建了针对培养创新型、实用型人才的模块化 课程新体系。 例如：对机电类学生开设电工电子课程教学 内容的所有模块，第一学期为56+10学时，第二 学期为56+10学时。56为理论教学学时，10为实 验学时，实验内容包括基础性实验和综合设计性 实验。 电工学课程研究的主要内容 1）构建了针对培养创新型、实用型人才的模块化 课程新体系。 例如：对土建及采矿等专业类的学生针对其 以后的工作特点开设：电工学课程包括教学内容 为电路基础、电机和控制、电工测量、安全用电 等模块共计50学时，其中理论学时为40个学时， 实验10个学时。 电工学课程研究的主要内容 2