语文2017年秋八年级上：第2课《现代诗两首》测试题（含答案）.docVIP

2　现代诗二首 01　　积累运用 1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 槐树(huái)　　　焉支(yān)　　　焚起(fén) 敕勒川(chì) 蹲jù(踞) 荒mǎng(莽) ài(隘)口 山diān(巅) 2．品读课文，选择适当的词语填空。 (1)你永远是个无情的建筑/ A在荒莽的山巅/冷眼看人间恩怨 A．蹲踞 　B．盘踞 　C．停留 (2)故国哟，啊啊，要到何年何月何日/才能让我回到你的怀抱里/去享受一个世界上最愉快的/飘着 B 的槐花香的季节？…… A．浓浓 　B．淡淡 　C．幽幽 3．下列句子没有语病的一项是 ( B ) A．他在公司里做事勤快，虎头虎脑，深得同事喜爱。 B．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息的能力决定着一个人成就的大小。 C．通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。 D．记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子。 (解析：A.用词不当，去掉“虎头虎脑，”；C.缺少主语，去掉“通过”或“使”；D.表意不明，有歧义，在“还只是一个七八岁的小孩子”的前面加上“他”。) 4．依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是 ( D ) ______。当我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、屋檐、门窗等等，会触景生情，只因这些形象本身就是诗一般的语言。 ①“来日绮窗前，寒梅著花未？ ”“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思。” ②唐诗的一个显著的艺术特征，在于其形象化，以形感人 ③反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑的形象也变得含情脉脉 ④这种形象，却多与建筑有关 ⑤这些建筑形象都诗化了，情态化了，所以都是那么感人 A．②④①③⑤　　　　　B．②①④③⑤ C．④②①⑤③ D．②④①⑤③ (解析：⑤中“这些建筑形象都诗化了”中的“这”指①中的“窗”“栏”，所以⑤应在①后面，而这两句说的是“建筑诗化”。③“反过来说”，所以在⑤后面，空格后面的句子和③中的“含情脉脉”照应，所以这几句放在后面，②提出唐诗的形象化，④紧接“形象”引到下面的建筑，所以这两句放在开头。) 5．仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。 浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；(1)美在文学，诗词曲赋，抒写灿烂文化；(2)美在建筑，亭台轩榭，尽显精巧布局。 6．在学习了《长城谣》和《一片槐树叶》后，老师联系七年级下学期学过的诗《乡愁》，在班上安排了一次综合性学习活动。这次活动的主题拟定为：“乡愁诗”的初步探究。假如你参与了这次活动，请完成以下学习任务。 (1)【知识整理】将相关内容填写在A、B处。 篇目 作者 意象 《长城谣》 A席慕蓉 主体意象：长城 《一片槐树叶》 纪弦 主体意象：槐树叶 《乡愁》 余光中 组合意象：邮票、船票、坟墓、B海峡 (2)【话题探究】根据下面的信息，说说我们在欣赏“乡愁诗”时应注意什么。 《长城谣》：诗人祖籍重庆，后定居台湾，长城、黄河自然成了她寄托乡愁乡思，思念祖国的个性化对象。 《一片槐树叶》：诗人曾在南京、扬州、上海等地留下了足迹，所以诗中才有“忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”的句子。 《乡愁》：诗人小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。按诗人自己的说法，这首诗“蛮写实的”。 我们欣赏“乡愁诗”时，必须了解作者的生活经历(写作背景)。 (3)【拓展延伸】①中国是诗歌的国度，请收集并整理出一些古诗词中表现“乡愁”的句子，课内外均可。 示例一：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。示例二：乡书何处达，归雁洛阳边。示例三：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ②从收集整理的表现“乡愁”的诗句中任选一句，以“乡愁是______”的句式，改写成现代诗句。 例：床前明月光，疑是地上霜。 改写：乡愁是李白床前的那一抹月光。 示例：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 改写：乡愁是范仲淹秋夜塞外含泪饮下的那杯浊酒。 02　　课内精读 阅读《长城谣》片段，完成后面的题目。 　尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨 为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云　你的树　你的风 7．本诗选用“长城”这个意象，有何深意？ 因为在作者心目中，“长城”是祖国的象征，是中华民族的象征，更是故乡的象征，因此选用“长城”这个意象。 8．选文中画线的句子运用了何种修辞手法？起到了什么作用？ 拟人；以“无情”“蹲踞”“冷眼”等词将