语文高中必修五：：第7课《春末闲谈》同步练习及答案.docVIP

第7课 春末闲谈　　　　　　　　第1课时　导学与探究 1．字音 (1)给加点的字注音 ①衔(　　)　　　②蜾蠃(　　)　　③螟蛉(　　) ④窠(　　) ⑤瞥(　　) ⑥解剖(　　) ⑦螫(　　) ⑧麻痹(　　) ⑨棘手(　　) ⑩奏效(　　) 猷(　　) 苍颉(　　) 轶(　　) (2)给多音字注音 ①辟　　　 ②曲 ③壳 ④抢 2．辨形组词 ①　　　② ③ ④ 3．词语释义 ①礼失而求诸野：____________________________________________________________ ②反朴归真：_____________________________________________________________ ③龙御上宾：_____________________________________________________________ ④覆宗绝祀：______________________________________________________________ ⑤棘手：___________________________________________________________________ ⑥麻痹：__________________________________________________________________ 4．近义词辨析 (1)突然 · 忽然 · 猛然 · 骤然 “突然”“忽然”“猛然”和“骤然”都含有“突如其来、迅速而又出乎意料”的意思。区别在于： 突然：指突如其来，又指发生在短促时间里。 忽然：指来得突然而又迅速。 猛然：指气势猛，强而有力，程度比前两者重。 骤然：指急剧迅速，含有“突然爆发”的意思。 例句：①一天，________刮起大风来。 ②小刘________摔倒了。 ③礼堂里________响起了雷鸣般的掌声。 ④小丁________向我冲了过来。 (2)抵抗 · 抵御 · 抵挡 · 反抗 “抵抗”“抵御”“抵挡”和“反抗”都含有“以行动或武力进行反抗”的意思。区别在于： 抵抗：着重于抗拒，是主动积极的行动，对象常是进攻或威胁自己的人或事物。 抵御：着重于防御、阻止住。 抵挡：着重于阻挡、挡住，对象常是对自己形成攻势的人、事物、力量等。 反抗：除上述意思外，还有“反对”的意思。 例句：①培植防护林是________风沙侵袭的一种方法。 ②全国上下团结一致________侵略者。 ③敌人________不住我军的猛攻，只好弃城而逃。 ④经常锻炼身体可以增强对疾病的________力。 一、整体感知 1．本文属于哪一类文体？ 2．作者写本文的目的是什么？ 二、深层探究 1．统治者运用精神控制术的目的是什么？ 2．怎样理解“‘二十四史’而多至二十四，就是可悲的铁证”这句话？ 3．统治者为达到“黄金世界”的理想，采用了哪些措施？作者是如何反驳的？ 4．通过本文的学习，说说细腰蜂与古今中外的统治者的衔接点是什么？ 三、技法迁移 语言极富表现力 [文本回顾]　这篇文章同鲁迅的其他杂文一样，反语、仿词、双关等手法使用起来得心应手，处处可见幽默、讽刺、嘲笑，这些语言像匕首，似投枪，刺向敌人，令其无法招架，如：“那么，又要‘礼失而求诸野’了。夷人，现在因为想去取法，姑且称之为外国，他那里，可有较好的法子么？”这是对在本国先贤的理论破产后，试图向外国学习精神控制术的统治者的有力讽刺。 另外，语言表现力还体现在用字用词上，如“‘二十四史’而多至二十四，就是可悲的铁证”中的“铁证”二字，“世上挺生了一种所谓‘特殊知识阶级’的留学生”中的“挺生”等，这样的词语在文中俯拾即是，揭示了事物的本质，显示了语言的威力。 最后，语言极富调侃意味，在嬉笑怒骂之中揭示事物本质，如：“人能说话，已经是祸胎了，而况有时还要做文章。所以苍颉造字，夜有鬼哭。鬼且反对，而况于官？猴子不会说话，猴界即向无风潮，——可是猴界中也没有官……”[来源:学*科*网] [技法点拨]　如何使你的语言富有表现力呢？ 1．巧用修辞手法，展现出清新雅致之美 作文时，巧妙恰当的运用修辞手法，能使文章生动形象，通俗易懂，让人乐于接受。比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。 例如：语文，好比一缕轻风，涤荡着我的心海，使我的天空四季常春；语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存；语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。语文，从我身边轻轻走过，飘飘然…… 该段文字连用比喻“轻风、骄阳、细雨”，将语文的“奉献”精神展现得“触手可摸”，形象可感；运用排比使文章充满诗意和韵味并具有行云流水之气派。 2．锤炼词语，活用句式，写出生动和谐之美