六年级英语7单元.docVIP

牛津6A Unit 7 At Christmas 一．能力目标 1．? 2．? 3．? oo的长短发音，培养一定的见词能读的能力。 4．? My shirt’s black. 二．知识目标 1．能听懂、会说、会读、会写单词：answer, ask, hers, his, mine, ours, yours 2. 能听懂、会说、会读：a calculator, a comb, a diary, a hairdryer, a mirror, a wallet, a seat, a skateboard, sunny, a teapot, get off 3. 能听懂、会说、运用：This one is from Grandpa. Open it for me, please. Who are they from? They’re from Grandpa and Grandma. 4. 能听懂、会说、会读、会写句型：Whose …is it/ are they? It’s / They’re mine/yours/his/hers/ours. 5．能根据所学的知识描写场景。 6．能听读，辨认oo组合在单词中的另一种发音。 三．情感、策略、文化等有关目标 1．了解中外收到礼物的不同表现。 2．培养学生良好的文明礼仪。 四．教学重难点及注意事项 1．??? At Christmas.，以讨论礼物为话题展开教学，使单词教学呈现一体性。在教学单词时，教师适当地将赞美的语言不断呈现给学生，为学生的输出打下伏笔。本单元另一组重点的词汇是名词性物主代词的掌握，这也是本单元的教学难点，建议教师在教学时由形容词性物主代词导入，通过两种不同表达方式的介绍，使学生明确这两种物主代词的用法，通过寻找物品的主人或给学生送礼物的活动，在较真实的情境中巩固运用，使学生真正掌握。在多种形式操练的基础上，引导学生自己总结归纳这两种物主代词的用法，然后教师总结，再进行练习，相信学生一定会牢牢掌握这一知识点。 2．??? ? 五．???????????? 课时安排、建议 第一课时 B部分词汇，D，初步接触A部分内容 第二课时 A部分 第三课时 A，C，练习册 第四课时 E部分， 第五课时 G 部分和练习册 第六课时 复习与综合练习 教学内容 第一课时 学习目标 1.能听懂，会说，会读单词：a watch, a wallet, a teapot, a calculator, a skateboard, a comb, a mirror, a hairdryer 2. 能听懂会说：This … is from…. Who are they from? 3. 了解东西方接受礼物的不同反应，培养学生良好的文明礼仪。 教学重难点　 1．8个单词和讨论谁送的礼物的有关语言，其中skateboard, calculator, hairdryer单词较长，发音也有一定难度，教师应重点指导。 2．This …is from….Who are they from? 这组句型，建议教师充分利用课文信息，让学生通过静听，在完成匹配题后逐步理解并达到输出。在操练时，教师可准备一些礼物，通过真实的送礼物的活动，让学生在情境中理解并掌握。 教学准备 1．教师准备：1）教学图片，圣诞老人服饰，一个礼物袋，有关日用品的实物;2）录音机，磁带3）录音题目讲义 2．学生准备：每人一张纸条和一份礼物。 教学过程 思考与调整 1． 1）师生热情地问候:Hello, children. Nice to see you. How are you today? 2）共同演唱前几节课学的歌曲。 2. 新课呈现： T：Hi，boys and girls. What festival is Dec.25? Ss: It’s Christmas Day. T: Do you like Christmas Day? Ss: Yes. T: Children like Christmas Day very much. Why? Ss: Because we can get some presents. T: Yes.. Jim’s family were very happy on Christmas Day. Let’s watch the cartoons. 3. 新课教学： Step 1 Words of Dailythings 1) 学生观看录像，初步体会课文内容。 2）教师根据录像内容提问： What are the presents? 学生指着图片将文章中涉及的物品找出来: A …/… 3）根据学生找出的图片，教师进行单词教学：a watch, a