从Ximd到Prezi资讯软体融入历史教学的应用.PPT

探索：學生眼中的歷史學習 近幾年來碰到的學生問題： 不再提問的學生。 基礎知識缺乏導致閱讀困難。 課本鬼打牆?缺乏統整能力。 探索：學生眼中的歷史學習 最近學生問我： 什麼是張魯「據有漢中」？ 前秦統一北方，所以是先北魏後前秦？ 蠻族跟山越在哪個方位？ 探索：學生眼中的歷史學習 我的反思： 歷史成為零碎資訊的推砌。(學生無法自行統整) 學生缺乏空間觀與時間觀。 現行的教學難以檢視學習成效。 探索：學生眼中的歷史學習 我的目標： 協助學生自行建構心智地圖。 提供更多訊息幫助學生記憶。 檢視學習成效的教學模式。 探索：發展中的教學模式 探索：發展中的教學模式 為何是心智圖？ 學生可運用自己的方式統整課本知識。 教師可快速地檢視學生的思維。 探索：從Xmind開始 探索：學生眼中的心智圖 兩極化的反應 這是學生的思維？還是教師的思維？ 無法聚焦的圖像 缺乏解釋的關鍵詞集合體 探索：從ＸMind到Prezi 在XMind後的新方向： 是否有軟體可以運用心智圖教學 Prezi與power point有差別嗎？ 當心智圖結合文本教學　　　（見樹又見林的可能性？） 魚跟釣竿的抉擇？ 探索：先介紹Prezi /pricing/edu/ 探索：從鷹架理論出發 學生心中的魏晉南北朝是？ 探索：魏晉南北朝關鍵字 探索：發展中的教學模式 未來：尚待完成的目標 結合心智圖的翻轉教室 運用Google 表單了解學生起點能力，以心智圖了解學生的學習狀況 製作資訊媒材（懶人包）讓學生有自行閱讀的機會 從Xmind 到 Prezi ：資訊軟體融入歷史教學的應用 花蓮女中 吳一晉 2014/05/15 心智圖 文本 圖像 玄學 曹丕 世族 三國 蘭陵王 炎武帝 八王之亂 世族 孝文帝漢化 曹操 淝水之戰 竹林七賢 竹林七賢 孫權 宇文泰 八王之亂 九品官人法 九品官人法 九品官人法 九品官人法 三社 一美 一普 一普 心智圖 文本 圖像 謝謝各位老師的聆聽。 不足之處請各位老師不吝指教。 學生覺得課本以主題的方式進行敘述，反而讓她們感到困惑或者可以這樣思考，每個人的邏輯都不一樣，應該設法強化學生的學習邏輯