清华大学傅水根教授：成就工程技术人才应从工程实践开始.pptVIP

 成就工程技术人才 应从工程实践开始  清华大学 傅水根  fushg@tsinghua.edu.cn  010 提纲： 一、最新科学技术进展初览 二、我国工程人才培养中存在的问题 三、工程实践教学的新理念 四、工程实践教学的目标与内涵 五、清华大学基础工业训练中心简介 六、重视工程实践使自己成长更快 2011年9月29日，我国“天宫1号”成功发射，为2020年建立太空站奠定了良好的基础。 西安研制出4万吨液压模锻机； 昆山研制出10万吨液压模锻机： 清华大学颜永年教授 为制造大飞机开路 清华大学设计出16万吨模锻机。只要国家需要，就可投产 重工业中的镇山之宝 俄罗斯7.5万吨，美国4.5万吨 这是重型装备中的关键技术和核心技术！ 是综合国力的重要体现！ 我们也看到，科学技术在给人类带来巨大物质文明和成就的同时，也带来不可忽略的负面影响。如塑料的产生与发展就是这样。有些科技成果的负面影响是随着时间的流失而逐渐看清楚的。 众多报废的卫星等成为太空垃圾也是重要的例证。 当今的科研已经发展到： 1. 需要跨学科的高度交叉与融合，甚至国际合作; 2. 需要科研团队的高度协作、配合与攻关; 3. 没有高超的工艺水平和质量标准，难以制造出举世公认的世界级产品（形似神不似）； 4. 需要高度的创新思维和高水平的系统工程师; 5. 需要强大的经济实力作后盾; 6. 与国家的政治、经济、国防与国际地位密切相关； 7. 学习知识是一门、一门课程地学，但知识是在艰苦探究中发现，在应用与创造中综合使用的。 科学技术是第一生产力 —邓小平 科学技术的发展靠人才 工程技术人才不仅需要理论，更需要工程实践和工程经验。 二、我国工程人才培养中存在主要问题 1. 高级工程人才培养：参事调研 1) 工程领域的评价标准过于强调学术与论文; 2) 部分中青年教师缺乏工程能力; 3) 培养工程人才的社会环境不理想; 4) 学生在校内的实践教学时间过短; 5) 国家投入经费过少； 6）部分高校领导对实践育人没有真正重视; 7) 部分高校的理论教学在浅化。 2. 高技能人才培养： 后续培养中存在的两大问题： 1）由八级工制改为三级工制（解释） 老八级:1、2、3、4、5、6、7、8 新三级：初级、中级、高级 2）技师通过学校或培训班批量产生 涉及标准、榜样、模式 这可能使得我国高技能人才的整体技能水平与制造强国相比不适应，也与国际的通用标准不接轨。必须在考虑质量的前提下求发展速度。 理论和实践是社会发展的双翼 实践与理论处于同等重要地位 实践非常重要; 在实践中学习非常重要; 在实践中建立批判性思维非常重要； 不要盲从书本、专家、权威！ 中国:袁隆平:超级水稻 澳大利亚: 巴里.马歇尔、罗宾.沃伦:幽门螺杆菌 以色列:尼埃尔.谢赫特曼:准晶体 3)经过10多年的探索，创建了在大工程背景下，集工程基础训练，先进技术训练，创新实践训练和综合素质训练为一体，以模块式选课为基本特征，理工与人文社会学科相融合，整体开放，资源共享，服务本校，面向本地区，辐射全国的工程实践教学体系。(训练中心简介) 2008年，在北京市高等学校机械创新设计大赛中获一等奖4项、二等奖2项、三等奖2项、优秀组织奖1项。 被推荐参加全国第三届高等学校机械创新设计大赛的2项作品，均获一等奖。 4. 综合素质训练模块 中心采取多种措施，将综合素质训练贯穿于整个实践教学过程中。 核心工艺问题不解决，我们国家所制造的某些高级、精密、关键设备所长期存在的形似神不似的问题很难从根本上解决。 长期购买国外高水平装备的局面也很难解决。 以上主持研制的设备全部进入工业或实验室应用，为什么可以做到? 实现三个结合： 理论与实践结合； 设计与工艺结合； 教授、研究员、工程师与高技能人才结合—做到优势互补。 通过主持上述一系列机、光、声、电先进设备的设计与制造完整过程，比较深入地探究了一系列问题： 1.人生的目的或人生价值究竟何在？ 是追求权力与财富重要？还是追求智