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第十四章 教育与国家发展;第一节 教育与国家现代化;
;（二）教育现代化自身的维度
工业化——生产领域的现代化
商品化/市场化——经济领域的现代化
城市化——社会活动空间的现代化
个体化——人际关系领域的现代化
世俗化——生活方式的现代化
文化分化/多元化——文化、价值观领域的现代化
科层化——社会组织结构和管理的现代化
理性化——思维方式的现代化
信息化/网络化——知识、信息的形式及传播方式的现代化
★教育现代化是一个“什么化”？;
;（三）教育“社会化”的内涵
在“传统—现代”的转变过程中：
1. 教育逐渐独立为一个重要的社会功能子系统；
教育与经济、社会、文化的关系。
传统社会教育依附于生产、政治、生活，没有独立的教育系统。
2. 教育从主要是个人/个别团体的事变成主要是社会/国家的事。
传统社会，教育由个人或个别团体主办，为个人、集团或某一阶级服务；现代社会，教育由国家和社会主办，为国家和社会的利益服务。;
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;;;;第二节 中国的现代化与教育;二、中国赶超型现代化的教育需要;三、中国教育传统与教育现代化;“言必称希腊式”;“全盘抛弃式”的“排斥主义”;（二）中国的教育传统是阻力吗？;第三节 全球化与教育;
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