语言学纲要第四章_语法教材教学课件.ppt

第四章 语法 语言使用者具有以下关于语法的内化了的知识：能够判断一个句子合法不合法，能够判断一个句子合语法的程度。 说汉语的人能够指出以下形式是不合法的，虽然每个词都是有意义的： 了来我 说英语的人能够判断以下形式是不合法的： Chief saw president the in new 语法性基于什么？ 语序（组合规则）、词类属性和选择限制（聚合规则） 他在屋子里咳嗽。 *他咳嗽在屋子里。(He coughed in the room) *他在屋子里咳嗽痰。 我给他打电话。 *我电话他。（I phoned him) 他在屋子里发现了一个球。 *他在屋子里发现了。 我们劝李四做好人。 *我们劝做好人。 我们努力做好人。 *我们努力张三做好人。 我们想要做好人。 我们想要李四做好人。 语法性不基于什么？ 不一定是以前听到过的,也不依赖于句子的真实性 ： 语言学概论将成为全校所有本科生的必修课。 语法性判断不依赖于句子是否有意义： Colorless green ideas sleep furiously. 这个句子与以下词语串不同： *Furiously sleep ideas green colorless. 不合法的句子的意思也有时是可以理解的。 其他关于句法的知识：人们可以判断歧义。 两个孩子的母亲 这说明在短语中，特定的词是聚集在一起的，也就是说，句子内部是有层级构造的。 一、语法单位 从小到大依次是：语素、词、词组(短语)、句子。 句子是最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。 句子的最大特点是有一个完整的语调。 句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，简称句型。 又可根据结构分出不同的句式：动词谓语句、名词谓语句、形容词谓语句等。 词组，词与词的组合，是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。 自由词组和固定词组。 词，词是最重要的一级语法单位。 从句法的角度看，词是造句的时候能够独立运用的最小单位。独立即在造句中能够到处作为一个单位出现；最小，就是不能扩展，中间不能插入别的成分。 词以上的规则是句法（syntax)，词以下的规则是词法(morphology)。 词的多维性：词可以从不同的角度来定义，不同维度定义出的词的范围不同。 语音上的词：由重音、停顿等语音标准来界定的词。如果在词的内部停顿，那么必须从词的起首处重说。 I’m a student. He’s arrived. I’m he’s phonological word 正字法上的词：书写上的一个单位，在实行分词连写的语言中其后有空格。 词汇上的词：收入词典，意义上不具有组合性。 句法上的词。 对于语法研究来说，最重要的是从句法角度定义的词的概念。 句法词的界定标准 难点在于复合词与短语的区分。 “词汇完整性假设” (Lexical Integrity Hypothesis) ： 句法规则不涉及词的内部结构，也就是说词的组成成分不能参与句法层面的操作。 （1）词的组成部分不能单独受修饰语修饰。比如，“马路”是一个复合词，如果在其前加一个修饰语“小”，那么这个“小”只能修饰整个复合词，而不能仅修饰“马”。“小马路”只能表示“小的马路”，而不能表示“小马的路”。“黑板”是一个复合词，“黑”是词内的一个组成成分，不能被单独修饰，因而“很黑板”的说法不合法。  （2）复合词的中间不能插入其它成分。陆志韦提到的扩展法。 （3）词的组成部分不能单独与其他成分组成并列结构。比如“汽车”是一个复合词，我们不能说“汽和火车”，只能说“汽车和火车”。 （4） 词内成分不能与词外成分互相照应，换句话说，词的组成成分不能作代词的先行语（antecedent）。对比下面这两个句子： a. *我看到了一辆马i车，它i全身的毛都是白的。 b. 我看到了一辆马车i，它i朝我直冲过来。  关于语素及语素与语素的组合规则的知识，即关于词法的知识，可以使我们理解以前未听到过的词，并创造出新词。rewritable unrewritable (CD) 语素的分类： 自由语素和粘着语素。能够独立成词的语素是自由语素，不能独立成词的语素是粘着语素。 词根、词缀。 词根是词的核心部分，词的意义主要由它体现。可以单独成词，也可以互相结合成词。 词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素，本身不能单独构成词。前缀、后缀、中缀、框缀。 派生词缀和屈折词缀的区别： （1）派生词缀可以改变词类，屈折词缀不改变词类。 （2）派生词缀所产生的新词的意义有时不可预测，不具有完全的能产性，屈折词缀所产生的词的意义具有完全的可预测性，具有完全的能产性。 （3）从位置上看，派生词缀在里，屈