15交通工具和通讯工具的进步 2.doc

高中新课程有效教学设计之《交通工具和通讯工具的进步》 学 习 方 案 设 计 学校名称：河南省临颍县第一高级中学 . 课程名称: 高一历史 . 内容主题：《交通工具和通讯工具的进步》. 教材版本： 人 教 版 . 教师姓名： 陈俊淑 . 教 龄： . 上课 年级 高一 历史学科 主题 《交通工具和通讯工具的进步》 导学 教师 陈俊淑 过程与方法：充分发挥学生的主体作用，以“启发—发现”式教学法为主，通过谈话式教学法与小组合作相结合的办法，有条件时，可布置学生通过各种途径开展预先查找有关交通工具和通讯工具进步的资料。 课前对学生进行分组：交通组、通讯组等两大组，其中交通组又分为铁路组、公路组、水运组和航空组，通讯组又分为电报组、电话组等。教师提供资料来源《老照片》《百年中国》等，还有相关网址。要求展示时间7分钟左右，方式不限。 重点难点 1.重点;交通工具发展的表现。 2.难点：交通工具发展对社会生活的影响。 关键问题 交通工具发展的表现 教学方法 1.自主学习法：学生自主学习，走进文本 2.合作探究法：通过合作交流，解决疑难及重点难点 3.展示交流法：通过小组展示，进行思维拓展训练 教学准备 1.教师准备学习工具单 2.学生准备一些现实生活中工具和实物。 学 习 过 程 设 计（一课时） 程序要素 时间 创设情景 教师行为 期望学生行为 一. 创设情景 呈现目标 3 分 钟 创设语言情景 1[旁白]交通工具和通讯工具的进步.2呈现实例 3呈现学习目标 通过实例，激发学习兴趣，希望学生带着问题走进文本 二. 预习评价， 生成问题 7 分 钟 创设预习评价、问题生成情景 [旁白]请学生带着问题进入文本情景，发现问题、评价问题，7分钟内完成，引导学生对生成问题进行整理。 1课前下发《问题导读-评价单》 2.教师巡视指导，关注学困和不认真学生 对《问题导读-评价单》上的问题进行小组讨论解决，进行组间展评，生成问题。 三. 合作探究， 展示交流 20 分 钟 创设展示学习情景 [旁白]下面有小组内部派代表展示，时间20分钟 1教师引导学生自我展示并给与及时评价 3应到学生生生质疑，关注个别学生表现。 1根据迅速生成的问题和《问题导读-评价单》上的问题进行小组讨论学习并讨论中“展写” 2采用展示“六字诀”，符合规范展示要求，注重礼仪。话语结构：破冰语，陈述语，讨论语，结束语。可以编题，拓展丰富。 四. 问题训练， 组间展评 12 分 钟 创设自主学习、组间展评情景 1在规定时间内使学生自主完成训练题目 2小组内部进行小展评,最后进行组间大展评. 1.学生积极主动并自主完成 2.组间展评,学科长负责。 3教师对小组难以解决的问题进行引导、补充。 4生成小组共性问题，由学术助理将问题生成卡回馈给老师 五. 归纳概括， 提升意义 3 分 钟 创设总结情景 引导学生归纳知识收获，落实任务，谈生活意义和情感意义。 每个小组对本课知识进行总结。 专家评价： 附件:1.《》《》《》 1 简介： 我班实施高中新课程有效教学近两个月。本课是高一《》（人教版）必修2，课时安排为课时，在本课学习过程中，通过学生的结构化预习、合作讨论、展示交流以及探究学习让学生掌握