古代诗歌鉴赏之品味语言概要.ppt

一、炼字 提问方式：这一联中最生动传神的 是什么字?为什么? 提问变体：某字历来为人称道，你 认为它好在哪里? 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤（1）这个字或者词是什么意思； （2）看该字词有无运用修辞手法； （3）看该字词有无转化(动静、虚实、乐哀、远近等）现象； （4）该字词所反映的事物情状（展开联想把该字放入原句中描述景象）。 （5）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 （6）该字词在结构上的作用。 第1、4、5点不能少，其它三点有则分析，没有就不写。 答题格式 该词意思是……，采用……修辞手法，化……为……，写出了……情形，烘托了……的意境，表达了作者……的思想感情，同时在结构上还照应了（前）后文的……（或为……作了铺垫）。 答题示例 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?  南浦别 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 答：同意。看，在诗中指回望。(步骤一) 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。(步骤四) 只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。(步骤五) 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。问：“暗”有什么表达效果? 答:暗是指暗淡，(步骤一) 既写颜色，又写心情，一方面貂裘戎装尘封色黯，另一方面诗人岁月流逝，人事消磨，(步骤四) 饱含惆怅郁闷之情。(步骤五) 湖州歌 汪元量 北望燕云不尽头，大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外，目断东西四百洲。 [注]这首诗是元灭宋时，诗人被押解途中所作。 问：简析“望”字在诗歌中的作用。 答案: “望”即极目远眺，(步骤一)北望燕云,不知命运如何,眼前望着大江东去,无力挽回颓势,向东西的四百洲这一望，(步骤四)体现不胜依恋之情。(步骤五) 二、一词领全诗 提问方式： （1）这一首诗的“诗眼”是哪个？或某联的“诗眼”是什么？ （2）某词是全诗的关键，为什么？ 答题步骤： (1) 该词对突出主旨所起的作用。 (2) 从该词在诗中内容、结构上所起的作用考虑。 答题示例 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么? 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。(步骤一)这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。(步骤二)可见“折柳”是全诗的关键。 四、分析语言 提问方式：这首诗在语言上有何 特色? 提问变体：请分析这首诗的语言 风格。 谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 能用来答题的词一般有： 清新自然、朴实无华、华美绚丽、 明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、 雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 沉郁苍凉、 …… 答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情 或指出语言方面的作用。 答题示例 春怨 唐·金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特点是清新自然，口语化。(步骤一) “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(步骤二) 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。 长干曲四首（其一） 唐·崔颢 “君家何处住？妾住在横塘。” 停舟暂借问，或恐是同乡。 问：品评这首诗歌语言上的特色。 答：这首诗歌的语言朴实无华，明快清新，有如民歌。（步骤一） “何处住”，“在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。（步骤二） 烘托出一个朴素率真的船家女形象。（步骤三） 这首诗在语言方面有哪些突出的特点？