[三年级其他课程]交通安全资料.doc

在反思中成长 案例： 红绿灯 课前准备： 教师：制作课件，调查班级学生家庭交通工具使用情况。 学生：收集交通标志，知道它们所表示的意思。有选择地画一画并写一写交通安全用语。 教学目标： 1． 感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。 2． 了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。 3． 认识部分主要的交通标志并懂得其所表达的意思以及所属类型。 4． 提高自觉遵守交通规则，关爱生命的意识。 教学重点：认识部分主要的交通标志，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识。 教学难点：能自觉遵守交通规则，懂得关爱生命。 教学过程： 一、游戏启发，导入新课。 1． 师：同学们，看看我们坐的队形像什么？（十字路口） 师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师要请出三个司机，三个骑车的，以及五个行人。参加活动的学生听老师说“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情。 （学生开始活动，车辆和行人任意穿行） 2． 师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 3． 师：生活中这样可不行啊，为什么会发生这种情况呢？ 4． 师：要是有人指挥就好了。（投影红绿灯，揭题） 5． 师：谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（投影儿歌：） 二、畅谈交通之便利，关注交通之安全。 1． 投影小调查（投影学生家里拥有交通工具的情况。） 2． 学生说说这些交通工具所带来的便利。 3． 师：在交通迅速发展的今天，意外事故的发生也屡见不鲜。 生说说自己见到的，听到的交通事故。 4． 课件出示两组有关小学生交通意外的数据。师：看了这些数据，你想说什么。 三、认识交通标志，遵守交通法规。 1．师：据有关报道介绍，近几年，交通事故一直占中小学生意外伤亡的第一位，并显示出不断增多的趋势。在如此严峻的形式下，小学生的自我保护意识显得尤为重要。那么你们知道什么是交通安全的保证？什么又是交通顺畅和人生安全的保证呢？ 课件出示： （交通标志）是交通安全的保证。（交通法规）是交通顺畅和人生安全的保证。 2．我们一起读读“情景剧”中的故事，找一找故事中出现了哪三位“交通警察”？ 课件出示：三位“交通警察”。学生说说作用。 3．师：同学们，永不下岗的“交通警察”在马路上还有很多，你认识他们吗？ 课件逐步出示三组交通标志（警告标志、禁令标志 指向标志），学生说说这些交通标志的作用。 4．师：每个交通标志都有不同的含义，课前老师让你们收集一些交通标志并编写安全用语，你能向大家展示吗？学生展示。 5.师：那么多的交通标志，要一个个记下来确实有难度，我们可以通过一首儿歌来讲讲它们的主要作用进行归类并熟记下来。 课件出示： 交通标志要看清，伴你出门安全行。 警告标志黄与黑，告知车辆要守规。 指示标志蓝与白，十字路口莫徘徊。 禁令标志红加黑，严格遵守不犯规。 6.师：交通标志是交通安全的保证，交通法规是交通顺畅和人身安全的重要保证，遵守交通法规人人有责。那你知道现有的交通法规主要有哪些呢？ 课件出示：主要的交通法规。 5． 师：书本上有几条交通法规与我们有着密切的联系，请你读读哪几条对我们小学生来说是最重要的？ 6． 生逐条阅读并找出与自己关系密切的打上五角星。 7． 课件出示：高速公路上的交通法规。 四、我来当回小交警。 1． 师：日常生活中，我们经常能发现违反交通规则的现象。请各位小交警来评一评。 课件出示五例违规现象。生评判遇到这样的情况你会怎么说，怎么做？ 2． 评一评自己的行为（表格：活动手册P44）。 3． 生活中你还见过哪些违反交通规则的现象。（重点评一评能否骑自行车上学）（根据国家《道路交通安全法》的规定，“在道路上驾驶自行车的必须年满12周岁”） 五、关爱生命，安全出行 1.课件出示一首歌 2.师总结：是啊，生命没有彩排，我们每一个人都一定得时刻牢记——关爱生命，安全出行。