16-17语文人教版选修《新闻阅读与实践》练习：第2章 4广播电视消息两篇 Word版含解析.docVIP

1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 ①人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是________。 无论是高山还是小溪，都是大自然的艺术品。 ②《感动中国》评选的人物感动了我们，他们共同的特征是拥有________的人格力量，这种力量支撑着这个社会美好向上。 ③在美国，我们尽可能多地参加活动，既向各个国家的同行学习，也可以________地感受美国的生活。 A．捉襟见肘　震撼人心　走马观花 B．相形见绌　震撼人心　浮光掠影 C．捉襟见肘　振聋发聩　浮光掠影 D．相形见绌　振聋发聩　走马观花 【解析】　捉襟见肘：形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也听得见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。震撼人心：指某件事对人的震动很大。浮光掠影：像水面的光和掠过的影子，一晃就消逝，形容印象不深刻。走马观花：比喻粗略地观察事物。 【答案】　B 2．(2016·全国甲卷)下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．自从我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来，我国的航天事业取得了巨大的突破。 B．国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能在指定范围内销售，允许它们开展跨区域经营。 C．职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人，因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。 D．面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。 【解析】　本题从成分残缺或赘余、结构混乱等角度考查对病句的辨析。A项，结构混乱，可将“成功发射”提到“自从我国”后。B项，成分残缺，可在“提出不再核准新增食盐定点生产批发企业”后加“的要求”，在“取消食盐批发企业只能在指定范围内销售”后加“的规定”。D项，结构混乱，一面对两面，可将“的雄厚”去掉，并在“当地”后加“的”。 【答案】　C 3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　) 沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进道路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”，________________，令人惊叹不已。 A．一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态 B．各种各样“艺术”形态的岩石和地面是被沙暴雕琢成 C．常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态 D．常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴 【解析】　以上选项只有C句的主语“沙暴”与语段前句的陈述对象相同，因此填入C句后可使语段连贯，中心集中。 【答案】　C 4．新闻点评，就是用简明的文字对新闻事件加以评论。请选择两个角度评价下面一则新闻，要求观点明确，不超过40个字。 近一段时间，“于丹现象”成了一个热门话题。于丹在“百家讲坛”主讲的节目收视率一直很高，她的通俗化解读经典的书籍销售得异常火爆。《于丹〈庄子〉)心得》新书签售活动曾创下日签售1.5万册的纪录。与此同时，就在签售会当天，一位男士冲入会场，脱去外套，露出T恤，上面赫然写着“孔子很着急，庄子很生气”几个大字。清华大学等知名高校的一些博士生在网上联合发帖，称于丹“用心灵鸡汤般的语言来猥亵孔子”，甚至希望“‘百家讲坛’应立即让于丹下课，并向全国人民公开道歉”。 (1)(2) _____________________________________________________________ 【解析】　新闻点评，一要评在点上。点评的篇幅很小，要一语中的，要聚焦在一个焦点上，不可分散，什么都想评；二要评得有理。好的点评应做到导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，发人深省；三要切中要害。 【答案】　(1)学者个性化(或“通俗化”)地解读经典值得肯定，受众要理智宽容。 (2)媒体在追求经济效益的同时要注意社会责任。 5．下面是中国舞蹈家协会会标的主体图案，请说明构图要素及其含义。要求语意简明，句子通顺，不超过80字。 【解析】　先要看懂题干要求：中国舞蹈家协会会标的主体图案——图案和舞蹈有关；说明构图要素及其含义——答案须包括两部分，一是构图要素，二是含义；语意简明，句子通顺——语句不能拖沓，不要出现病句；不超过80字——有严格的字数要求。再读懂图案：飘舞的彩带画出了优美的圆形，彩带宛如一位翩翩起舞的女子。 【答案】　该图由一个圆弧和一条彩带构成。彩带好像一个袅娜的女子正在翩翩起舞，动感十足，画出了一个优美的圆弧。整个会标线条简洁、轻盈、优美，展现了舞蹈艺术的美好。 6．请为下面的事件拟写一条一句话新闻，不超过25个字(包括标点)。 教育部近日公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准具体内容。今年秋季新学年