[中学教育]高级教师职称随想.doc

“高级教师职称”随想 ——广西 河池市 环江县 洛阳中学 欧海峰 在广西一年一度的职称评审工作又开始了，“成也萧何，败也萧何”。职称作为事业单位人事改革之后，工资薪酬、福利待遇变动的重要依据，也是现今专业技术资格的重要砝码，升迁的一个充要条件。为此，许多人花费很多的精力去争取它。 从广西现行的事业单位教师工资看，中学高级职称的教师工资与中学一级教师工资相比，每个月多得536元，一年下来就有6432元的收入。在广西的中小学教师行业是一笔不少的数字。所以，许多人把是否评上“中学高级职称”不仅仅是荣誉和地位的标志，还是经济利益的方向标。 据统计，环江县2010年在职的中小学教师共4700多人，仅有115人获得高级职称，可见比例之少，人数之寡，与文化发达的省区相比却相差甚远，高级教师人数少这也是教育欠发达的表现之一。 在环江县，教育系统不乏有优秀在人才，个中原因是舆论的错误引导，致使不少优秀的教师对于申报“中学高级职称”望而却步。 错误舆论之一：“中学高级职称是校长、主任等学校领导职务的才能有望评上，普通教师是没有希望的”。这是一个十分错误的谣传，给人以误导。 2009年我的一位同事，是农村中学的普通教师，第一次申报高级职称，就能评上了！一个乡下的普通教师评上高级教师，确实给全校乃至全县乡镇中小学教师的一大震惊，然而，其他学校的普通教师评上的应不乏其例。2010年，申报中学高级职称的总人数98人，仅有15位是副校长以上。这就证明了“不一定是学校领导职务的才能评上高级教师“的错误舆论！ 近几年来，随着党和国家政府对教育的重视，特别是对农村地区义务教育阶段教师的重视，在政策上给予一定的政策倾斜，职称与工资挂钩，待遇、福利相应提高，许多一线的教师，教育工作者，纷纷申报高级职称并获得，这说明了职称评定的公平、公正、公开的！ 职称是对一个从事专业技术人员的技术评价，是重专业水平、重才学、重绩效的职称评定方针。 但是，在一些信息闭塞的地方，制造错误舆论的人，他们过度夸大，使之神秘，其的目的能保住他们的崇高地位，他们的职称独揽，使得所在的单位没有人与之竞争，他们这样做，结果是学术没有得到发展，优秀人才被埋没，不能充分发挥他们的特长和才干。这是对教育事业的抹杀啊！ 还有一种错误舆论：“高级教师是照顾一些年龄大的教师的，年龄不满40岁的，很难评上”。职称评审的首要条件是：学历、论文著作、教龄、工作业绩等作为重要条件的。例如，研究生毕业只需6年就可以申报高级职称了，本科只需要8年就可以申报高级职称了。何来40岁才能申报呢？这些都是片面的。所以，只要你优秀，就可以申报的！ 高级教师面临的新挑战。《国家中长期教育改革和发展规划纲要在中小学设置正高级教师职务（职称）。探索在职业学校设置正高级教师职务（职称）2010-11-1 4