[中学教育]鹿泉市义务教育阶段教学评估报告.doc

鹿泉市义务教育阶段教学评估报告 鹿泉市教育局 二00八年十一月 鹿泉市义务教育阶段教学评估报告 鹿泉市教育局 二00八年十一月 鹿泉市位于省会石家庄西部，市域面积603平方公里，是一个拥有36.8万人口的农村半丘陵县级市，辖8个镇、4个乡、1个省级高新技术开发区，208个行政村。现有完全小学96所，初中14所。全市义务教育阶段在校中小学生共计36970人，专任教师3395人。 近年来，鹿泉市先后通过了省政府的“两基”和“普九”达标验收及多次复查，2008年1月顺利通过了石家庄市教学评估。鹿泉市始终坚持教育优先发展战略，2004年市委市政府提出了“振兴鹿泉经济，建设教育强市”的奋斗目标，大力推进教育创新，不断深化教育教学改革，全市教育教学工作步入了一个新的发展时期。 根据河北省教学评估实施方案，结合我市实际情况，我们认真制定了《鹿泉市义务教育阶段教学评估实施方案》，分学习动员、安排部署、教师教学评估、学校教学评估和县域教学自评等五个阶段，组织实施了全市2007年、2008年的教学评估工作。 一、组织实施过程 （一）学习动员阶段 2007年1月，我们以鹿泉市教育局文件的形式，转发了《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，并先后召开了五个层次的会议：教育局科长主任会议、教研室全体教研员会议、乡（镇、区）中心校长会议、乡（镇、区）普教校长会议、中小学校长会议，认真传达学习、研究讨论教学评估工作，广大教育管理干部对教学评估的指导思想、基本原则、标准内容等有了一个全面清晰的认识。 （二）安排部署阶段 根据省市关于教学评估工作的有关精神，教育局制定并印发了《鹿泉市义务教育阶段教学评估实施方案》等文件，并发布在《鹿泉教研网》上。县域、乡（镇、区）教育中心、学校层层成立了以单位一把手为组长的教学评估领导小组。为便于广大教师学习、领会教学评估工作，教育局专门印制了3200册《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》，基本做到了教师人手一册。为学习兄弟单位的成功经验和做法，更好地搞好评估工作，由主管副局长带队，我市普教校长、中小学校长共80多人前往藁城市先进学校参观学习。在组织全体教师认真学习的同时，对我市的教学评估工作做出了周密的安排部署。 （三）教学评估阶段 按照《鹿泉市义务教育阶段2008年教学评估实施方案》的要求，我们认真组织实施了今年的教学评估工作。 1、教师教学评估阶段 我们于4月份进行了教师教学评估。教师教学评估由学校组织实施。先由每一位教师根据“义务教育阶段教师教学评估标准”逐项进行认真的自我评估，然后，学校评估小组根据课堂观察、查阅资料、教师互评、家长及学生评价等，对教师作出校级评价，并填写一式三份的“教师教学评估等级权重”表，一份交乡（镇、区）教学评估工作办公室存档，一份由学校存档，作为教师任用、专业发展考核的重要依据；一份反馈给教师本人，以便教师对照评估结果，制定自己改进和提高的措施，不断地完善自我。 2、学校教学评估阶段 我们用5月、6月两个月的时间组织了学校教学评估，学校教学评估包括学校自评、乡（镇、区）评估和县级抽查三部分。学校教学评估是在学校自我评估的基础上，由乡（镇、区）评估机构组织实施，县级评估机构一般负责对直属学校和每个乡（镇、区）的2─3所学校进行抽查。先由学校根据“义务教育阶段学校教学评估标准”逐项进行认真的自我评估，在学校自评过程中要总结出已有的经验、查找出存在的问题，然后将初次的自评结果通过不同的方式征求教师、家长及社会各界人士的意见，并根据征求到的意见和建议，再次进行学校自我评估。之后，乡（镇、区）教学评估小组组织相关人员，深入各校通过一定的方式，对各校作出综合评估。最后，县级教学评估小组深入到被抽查的学校，在听取汇报、查阅资料，访谈师生及家长的同时，重点是通过深入课堂进行不同课程（国家、地方、学校三级课程）、不同学科、不同水平教师的课堂教学观察，以及现场观摩学校教师的校本教研情况，对学校自评、乡（镇、区）综合评估的结果进行复查。县级抽查结束后，要将乡（镇、区）综合评估、县级抽查的意见及时反馈给学校，以便学校制定进一步提高的目标、方案和计划。 3、县域教学自评阶段 9月份，我们在进一步完善教师教学评估、学校教学评估，整理好教育局相关科室和教师进修学校的有关文件、资料等的基础上，组织鹿泉市教学评估领导小组的9个成员单位，对照“义务教育阶段县域教学评估标准”逐项进行了认真的自我评估。 为使2007年教学评估工作中的先进经验得以推广、优秀成果得以借鉴，2007年11月29日，举办了由全市170多名中小学校长、主任参加的“2007年教学评估工作交流展示活动”，对2007年的教学评估工作进行了系统总结，肯定了优点和成绩，同时也指出了存在的问题和不足，为搞好 2008年的教学评估工作奠定了良好的基础。