高一语文大堰河─我的保姆8.docVIP

安徽合肥市肥西县三河中学　胡俊生 　 　 【三维目标】 　　１、有感情地朗读全诗，学习、把握诗中的节奏和旋律，培养学生阅读诗歌的能力。 　　２、通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。 　　３、认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方法。 　 【教学重、难点】 　　１、重点： 　　　⑴　通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒。 　　　⑵　学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。 　　２、难点： 　　　　使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。 　 【教学方法】 　　诵读──鉴赏──讨论分析──合作探究。 　 【教学设想】 　　这首诗是作者艾青的成名之作，也是他走向世界诗坛的中国。本文是一篇传统课文，具有永久的价值和魅力，我们应从第一单元的鉴赏重点“情感与意象”入手，既要品人，又要品文。从诗人感情变化线索来看，这首诗以诗人在铁窗中看到飘飘雪花触动诗情开始，追忆儿时被大堰河养育的往事和大堰河的艰苦劳作与悲苦命运，到最后的真挚怀念和热情赞美，给读者以强烈的心灵震撼。理清诗的抒情脉络，有助于把握大堰河这一形象。在教学中应有意识地开发课程资源，引导学生联系现实生活，理解大堰河这个形象