【赢在课堂指导】2016秋高一语文人教必修2课件：11 就任北京大学校长之演说.pptVIP

类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 每课一法 思维训练? 1.联系全文,解释文章中“北大之精神”的含义。 参考答案:北大之精神指北大人以服务于国家社会为人生理想,作为人民思想的先导,不顾一己私利,勇敢直前,即使斧钺加身也毫不顾及的牺牲精神。 2.联系课文,结合本文,说说“蔡先生执掌校务以来”,进行了哪些体现“北大之精神”的“改革”。 参考答案:蔡元培先生担任北大校长后,先进行调研,然后大刀阔斧地整顿学风,对北大学生提出三点希望——抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友,同时计划改良讲义、添购书籍;他积极倡导“五四”运动,打倒卖国贼,使北大成为人民思想的先导。 类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 每课一法 蔡元培 傅斯年 凡认识蔡先生的,总知道蔡先生宽以容众;受教久的,更知道蔡先生的脾气,不严责人,并且不滥奖人,不像有一种人的脾气,称扬则上天,贬责则入地。但少人知道,蔡先生有时也很严词责人。我以受师训备僚属有25年之长久,颇见到蔡先生生气责人的事。他人的事我不敢说,说和我有关的。 类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 每课一法 蔡先生到北大的第一年中,有一个同学,长成一副小官僚的面孔,又做些不满人意的事,于是同学某某在西斋(寄宿舍之一)壁上贴了一张“讨伐”的告示;两天之内,满墙上出了无穷的匿名文件,把这个同学骂了个“不亦乐乎”。其中也有我的一件,因为我也极讨厌此人,而我的匿名揭帖之中,表面上都是替此君抱不平,深的语意,却是挖苦他。为同学们赏识,在其上浓圈密点,批评狼藉。这是一时学校中的大笑话。过了几天,蔡先生在一大会中演说,最后说到此事,大意是说: 诸位在墙壁上攻击某某君的事,是不合做人的道理的。诸君对某君有不满,可以规劝,这是同学的友谊。若以为不可规劝,尽可对学校当局说。这才是正当的办法。至于匿名揭帖,受之者纵有过,也决不易改悔,而施之者则为丧失品性之开端。凡做此事者,以后都要痛改前非,否则这种行动,必是品性沉沦之端。 类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 每课一法 这一篇话,在我心中生了一个大摆动。我小时,有一位先生教我“正心”“诚意”“不欺暗室”,虽然《大学》念得滚熟,却与和尚念经一样,毫无知觉;受了此番教训,方才大彻大悟,从此做事,决不匿名,决不推自己责任。大家听蔡先生这一段话之后印象如何我不得知,北大的匿名“壁报文学”从此减少,几至绝了迹。 类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 每课一法 蔡先生第二次游德国,大约是在1924年吧,那时候我也是在柏林。蔡先生到后,我们几个同学自告奋勇照料先生,凡在我的一份中,无事不办了一个稀糟。我自己自然觉得非常惭愧,但蔡先生从无一毫责备。有一次,一个同学给蔡先生一个电报,说是要从莱比锡来看蔡先生。这个同学出名的性情荒谬,一面痛骂,一面要钱,我以为他此行必是来要钱,而蔡先生正是穷得不得了,所以与三四同学主张去电谢绝他,以此意陈告先生。先生沉吟一下说:“《论语》上有几句话,‘与其进也,不与其退也,唯何甚?人洁己以进,与其洁也,不保其往也’。意思是,赞成他的进步,不赞成他的退步,何必做得太过分呢?人家洁身而来,就应该赞成他的自洁,不要老追究他过去的事。你说他无聊,但这样拒人于千里之外,他能改了他的无聊吗?” 类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 每课一法 于是我又知道读《论语》是要这样读的。 北伐胜利之后,我们的兴致很高。有一天在先生家中吃饭,有几个同学都喝醉了酒,蔡先生喝得更多,不记得如何说起,说到后来我便肆口乱说了。我说:“我们国家整好了,不特要灭了日本小鬼,就是西洋鬼子,也要把他赶出苏伊士运河以西,自北冰洋至南冰洋,除印度、波斯、土耳其以外,都要‘郡县之’。”蔡先生听到这里,不耐烦了,说:“这除非你做大将。” 此外如此类者尚多,或牵连他人,或言之太长,姑不提。即此三事,已足证先生责人之态度是如何诚恳而严肃的,如何词近而旨远的。 1929年 (选自《傅斯年全集》) 注:傅斯年(1896—1950),字孟真,山东聊城人,祖籍江西永丰。历史学家,学术领导人,“五四”运动学生领袖之一,曾任北京大学代理校长、台湾大学校长。 类文悦读 美文品读 素材开发 微写作 每课一法 品读提示　这是一篇回忆蔡元培先生的散文。作者曾亲受蔡先生的教育培养,了解蔡先生的为人处世,明白蔡先生在教育界的崇高地位,但作者没有从大处起笔,而是选取蔡先生平素生活中的三件小事,表现蔡先生待人处世诚恳而严肃的态度。由于文章的切口小,故而情感真,生动感人。? 素材开发 美文品读 类文悦读 微写作 每课一法 ●蔡元培在教育事业上最突出的贡献,是对北京大学的革新。1917年他出任北京大学校长后,积极倡导并实行思想自由、兼容并包、允许和鼓励不同学派发展的办学方针,热心延聘像陈独秀、李大钊、胡适和鲁迅这样的新派人物到北大执教,开创了学术自由的