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学智教育教师备课手册 教师姓名 学生姓名 填写时间 学科 科学 年级 初三 上课时间 课时计划 2H 教学目标 教学内容 推荐生例题+练习 个性化学习问题解决 拓宽思路，灵活运用 教学重点、难点 教 学 过 程 1、某校化学课外兴趣小组的同学在研究性学习课上展示了一套如右下图所示的实验装置（假设每步化学反应都完全，氧化铁样品中的杂质不参加反应）。查阅资料：草酸在浓硫酸存在时加热发生如下反应： H2C2O4 CO↑+CO2↑+H2O 通过讨论，同学们对这套装置有了多种认识。 （1）第一小组同学说：从实验安全和实验操作程序看,首先要检查装置的气密性,实验开始先加热__ _（填A或D） 2、有一管道煤气可能含H2、CO、CO2中的两种或三种，现将该煤气依次通过足量的灼热的氧化铜、固体NaOH。若每步反应都完全，反应后氧化铜固体质量减少1.6 g，固体NaOH增重2.8 g，则煤气可能组合中含H2质量最少的一组是 A．H2、CO、CO2 B．C．D．有一小包质量为a g的NaHCO3和Ca(HCO3)2的固体混合物，小明将该包固体充分加热(仅发生反应：①Ca(HCO3)2CaCO3+CO2↑+H2O②2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O)，将生成的CO2气体全部通入足量的石灰水中产生b g CaCO3沉淀；芳芳在小明加热、冷却后的试管中又加入足量的稀盐酸，再将生成的气体全部通入足量的石灰水，结果产生c g CaCO3沉淀下列关系正确的是A、a=c B、ab+c C、b=c D、a b 甲 乙 丙 丁 将甲图分别与上述其它曲线对比，回答下列问题。 ⑴由甲、丁得出：影响固体物质溶解度的因素是 。 ⑵由甲、丙得出：影响固体物质溶解度曲线陡斜程度的因素是 。因此欲除去硝酸钾中的少量氯化钠，可采用 方法 ⑶由甲、乙得出： 也会影响固体物质溶解度曲线的陡斜程度。 5、“化学反应条件的控制是实验灵魂”。某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验。请你帮助回答下列问题。⑴取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试气体，发现浓度大的先收集满。 （1）该操作过程中合理的排列顺序是（选填序号） 。①检验装置的气密性 ②待有连续稳定气泡再排水集气 ③将水槽中待收集气体的小试管注满水 ④旋紧连有导管的单孔胶塞 ⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末 ⑵用试管进行排水法集气时，主要出现了如下图示所示的4种操作，其中合理的是（此小题为不定项选择填空，多选，错选不给分） A　　　　　　　　B 　　　　　　　C　　　　　　　　Ｄ ⑶取a 、b两支试管加入等体积6%的双氧水，再分别加入少许MnO2粉末、CuO粉末，发现a 中比b中产生气泡多且快。随即用带火星的木条分别悬空伸入试管内，发现a中火星复燃，b中火星仅发亮但不复燃。由此得出影响双氧水分解的因素是 。 ⑷再取一支试管倒入适量6%的双氧水，仔细观察溶液内有少量细小气泡浮起；然后将该支试管浸入约80℃的热水中，溶液内气泡明显增多。这时将带火昨星的木条悬空伸入试管内，却不能复燃。试对比第（3）题a 中火星复燃的现象，分析两者现象差异的根本原因是 6、下图是氧化沉淀法生产复印用高档Fe3O4粉的工艺流程简图，根据要求回答问题。 （1）铁的另两种常见氧化物的化学式是 、 。 （2）加水溶解过程中，在实验室里通常要使用的玻璃仪器有烧杯和 ，得到沉淀与滤液的操作名称是 。 （3 ）副产品P是 ，由溶液N获得该副产品的操作顺序是b→ → →d。 a．．．．Fe3O4 + 4H2O，控制“一定量空气 ”的目的是 ，沉淀M中Fe(OH)2 和Fe(OH)3的最佳质量比为